张宁
- 作品数：3 被引量：19H指数：1
- 供职机构：西藏民族大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- “教学评价素养”的构建:合作研究实践中教师理念发展的个案研究
- 2024年
- 本研究深入探讨了大学与中学合作模式下的教师发展项目如何推动教师在合作研究实践中实现概念发展的轨迹。本研究以维果茨基和恩格斯托姆的理论为基础,深入探讨了一名中学英语教研员在与教师项目导师和其团队教师共同构建“教学评价素养”研究主题的过程中,不断协商理解科学概念与日常概念的关系。该研究持续两年,收集了多种数据,涵盖了六轮口头辩论与研究报告活动、课堂观察、访谈、日志和研究报告。数据分析显示,教研员的概念发展历程呈现出逐步整合与转变的特点,同时也为其项目的参与教师提供了拓展学习机会,促进了大家集体概念的发展。尽管教师培训项目在推动多模块协同活动、学术与实践相结合的指导以及集体支持方面发挥了至关重要的作用,在充满张力的概念发展过程中,教师仍需要细致入微的指导。
- 杨鲁新张宁
- 关键词：拓展性学习
- 《我想长大》动画短片的设计与制作
- 2012年
- 《中小学环境教育专题教育大纲》的总目标明确指出：“通过专题教育的形式，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。”
- 陈华张宁
- 关键词：动画短片专题教育大纲环境教育环境和谐
- 英语经验教师专业发展研究:回顾与展望被引量：19
- 2020年
- 经验教师正处在专业发展的关键期,亟待实现高阶发展或二次成长。然而,英语教师研究却较少结合教师经验来探讨,针对经验教师专业发展关注较少。基于教师发展文献,本文回顾梳理了近20年英语经验教师的国内外相关实证研究,从经验教师的概念、研究脉络、发展特征与需求、发展形式等方面展开评述,并对英语经验教师的发展目标、路径和未来研究方向提出建议。
- 杨鲁新张宁
- 关键词：经验教师教师专业发展
