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张宁

作品数:5 被引量:13H指数:2
供职机构:陕西师范大学化学与材料科学学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇会议论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇情境
  • 2篇问题情境
  • 1篇有效创设
  • 1篇认知图式
  • 1篇溶胶
  • 1篇溶胶-凝胶
  • 1篇实验探究教学
  • 1篇探究教学
  • 1篇图式
  • 1篇主义
  • 1篇相转变
  • 1篇离子
  • 1篇离子反应
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程教学
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇化学教学

机构

  • 4篇陕西师范大学

作者

  • 4篇张宁
  • 3篇杨承印
  • 1篇房喻

传媒

  • 2篇全国化学教师...
  • 1篇中学化学教学...
  • 1篇中国化学会第...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 2篇2007
5 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
三聚噻吩胆固醇衍生物的合成及其胶凝行为
设计合成了三种包含甘氨酸、L(D)-苯丙氨酸的三聚噻吩胆固醇衍生物(1,2,3),考察了其在26种溶剂中的胶凝行为。结果表明1,2,3可分别胶凝4,12,8种有机溶剂。3的氧化态也具有明显的胶凝能力,且较之还原态临界胶凝...
鱼春萌张宁刘凯强张雷房喻
关键词:Π-Π堆积
化学课堂教学中问题情境的有效创设
在课堂教学过程中,创设有效的问题情境,可激发学生学习兴趣和促进其思维发展和创新能力的培养,本文在对问题情境概念和构成要素的界定基础上提出了在化学课堂教学中创设时应遵循的三个原则,五种主要创设途径和创设过程中应防止的四种错...
张宁杨承印
关键词:化学教学化学课堂课堂教学
文献传递
对新课程中'科学素养'概念的若干理解
在课程教学中,提高学生的'科学素养'是新课程改革的一项重要教学目标,本文在'科学素养'概念的界定基础上,从科学知识认识观、科学发现过程观、科学探究方法观和科学发展价值观的辨析中,提出学生科学素养培养的一些思路。
张宁杨承印
关键词:课程教学课程改革
文献传递
离子反应实验探究教学被引量:4
2008年
以建构主义教学观为指导,以实验探究为手段,促进学生在真实的问题情境中体验科学探究的一般过程,优化知识结构,提高问题解决能力。
张宁杨承印
关键词:建构主义问题情境认知图式
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