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常新萍

作品数:8 被引量:20H指数:2
供职机构:中山大学外国语学院更多>>
发文基金:中山大学校科研和教改项目更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字

主题

  • 4篇语言
  • 3篇学习者
  • 3篇英语
  • 3篇英语学习
  • 3篇英语学习者
  • 3篇语篇
  • 3篇语用能力
  • 2篇外语
  • 2篇介入
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂上
  • 1篇得体
  • 1篇得体性
  • 1篇多模态
  • 1篇应用语言
  • 1篇应用语言学
  • 1篇用意
  • 1篇用语
  • 1篇有声
  • 1篇有声思维

机构

  • 8篇中山大学
  • 1篇广东工程职业...

作者

  • 8篇常新萍
  • 1篇董建霞

传媒

  • 1篇山东外语教学
  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇北京第二外国...
  • 1篇韶关学院学报
  • 1篇南昌教育学院...
  • 1篇海外英语
  • 1篇外国语言文学
  • 1篇长春师范大学...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 3篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2001
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
语法填空任务中的策略参与有声思维实证研究被引量:1
2020年
自20世纪90年代起,语言测试任务中的策略参与一直是一个重要话题,然而长期以来,对策略在不同任务类型下参与的过程追踪研究仍显贫乏。本研究通过运用有声思维数据采集方法,对不同学习阶段的两组参试者在基于语篇的语法填空任务中的策略使用情况进行了质性分析与量化手段相结合的调研。研究分析了四类典型策略使用及两组学生在处理该任务时的策略选择差异,并归纳出了三种不同效果的语篇处理模式。研究结果一方面为深入理解该任务考测内容的性质和范围提供了实证材料,另一方面为探寻高效语篇处理模式提供了个案例证。本研究对外语学习、测试和教学过程的反思与改进均有一定的参考意义。
常新萍
关键词:有声思维语法填空语言测试高考
外语课堂上的多模态语用文化介入模式探讨被引量:1
2012年
外语教学过程是一个多种符号交织、构建意义的动态过程。这个过程本身是交际,而这个过程的目标指向是运用语言进行交际的能力。因此,意义构建过程参与的不仅仅是语言本身,而是与语言共同作用的各种文化符号。要想让各种符号在课堂上产生真实语境下的意义,我们需要把语言重新置身于它本来存在的情境中,因此,我们需要考虑交际中的常态:多模态介入。该文旨在通过对外语学习本质的讨论提出一种以实际课堂操作为基础的多模态语用文化介入模式。
常新萍
关键词:多模态语用文化
从“打的”看语言模因的生存与演变被引量:3
2014年
作为一种有机文化信息传递单位,"模因"具有独特的生存机制和传播机理。本文通过对模因表征之一的语言模因实例"打的"一词的分析,重点探讨了模因生命周期中的生存策略及其与模因传播过程中相关因素之间的关系。分析发现,模因的生命发生、发展和再生过程除其它因素外还包含着下列重要的策略选择,即:具象化策略、制度化策略和高频化策略。它们与环境因素、宿主因素以及模因固有的模仿机制共同协作,贯穿模因的整个生命周期。文章最后提出了模因生命周期框架示意图,以帮助理顺参与模因传播的相关主要因素之间的关系,以期对语言模因的深入研究和语言学及相关学科的研究有所启发。
常新萍
关键词:模因模因论语言模因
短期语言培训课堂上的文化介入研究
2012年
语言学习课堂上文化参与的方式和内容应该根据不同的人群设计和选择。然而,国内语言课堂上的文化参与内容和方式均过于单一,因而不利于培养不同学生群体的语用能力。为了借鉴国外课堂文化介入方式以改进我们的外语教学,本文作者结合我国短期成人英语学习者的实际需求,通过观察国外语言课堂活动和国内课堂实践,总结出了一个把文化学习融入语言技能训练的课堂文化介入方式系列活动,并对短期语言培训涉及到的文化介入内容问题进行了讨论,以期对各个层面的语言教育有所启发。
常新萍
关键词:成人英语学习者语用能力
英语学习者接触的语篇类型与语用能力发展
2010年
调查了学生接触的语篇类型,探讨了语篇类型的多样性对学习者语用能力发展所带来的影响,从输入理论和考试反拨效应的角度去解释学习者语用能力发展相对滞后的现象。调查的结果显示学生接触的语篇类型绝大多数是学术语篇,很少实用语篇。学习者在学习过程中很少接触不同题材和体裁的语言使用方式,因此很难学会语言在不同语境下的运用,从而造成了交际活动中语用不得体现象的出现。
董建霞常新萍
关键词:语用能力发展语篇类型语言得体性
中国英语学习者语用意识变化调查
2012年
伴随着英语教学改革走过来的成人学习者的语用意识已经比改革开放初期的英语学习者有了明显的提升。但是,其实际语言运用能力非常有限,与他们学习英语的时间不相匹配。本文通过调查研究,认为学生的语用能力发展急需语境和学生本身的参与。
常新萍
关键词:语用意识语用能力
桂诗春先生与中国的应用语言学被引量:2
2017年
应用语言学来到中国虽然只有短短30多年,然而能在此扎根结果并非偶然,而是语言学界前辈们的慧眼卓识与勤奋耕耘的结果。早期参与这个过程的前辈们渐渐老去或离世。其中,最早参与引进并毕生为之耕耘的桂诗春先生于2017年4月5日仙逝。我们留不住前辈们的生命,但是,我们可以查看他们踏过的荆棘,追踪他们的思想,学习他们的智慧,传扬他们的精神,并在他们的精神引领下,更加稳健地前行。桂诗春先生是这些前辈们中的一颗耀眼的明星,他一生热爱外语教育,为中国改革开放后的外语教育研究走向科学化耗尽心血,留下了许多宝贵的精神财富。本文从中国应用语言学的培育、发展和溢出效应三个角度来追踪和评述桂诗春先生的外语教育思想发展过程,以期传扬先生之治学精神。
常新萍
关键词:应用语言学
中介语语篇层面上的词汇特征分析被引量:13
2001年
作为一种独特的语篇形式 ,中介语语篇在不同的层面上体现了不同于普通语篇的语言特征。运用语篇分析的方法对中介语语篇层面的词汇特征进行分析 ,有助于我们深入了解外语学习过程的规律和中介语体系本身。
常新萍
关键词:中介语语篇分析词汇特征
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