席巍
- 作品数：22 被引量：23H指数：3
- 供职机构：北京联合大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术金属学及工艺电气工程文化科学更多>>
- 一种基于微循环理念的主动散热三维芯片
- 本发明涉及一种基于微循环理念的主动散热三维芯片，其物理结构包括芯片层、散热金属层和微流体循环层；其特征在于：芯片层与散热金属层交叠分布，芯片和散热金属片垂直层级堆栈；芯片层之间通过TSVS（穿过硅片和金属片的通孔）进行信...
- 王淑芳马勇杰席巍郑业明
- 文献传递
- 轴承压装机构
- 本发明公开了轴承压装机构，包括压装机构支架，固定底座安装于压装机构支架中部；内螺纹套筒安装于压装机构支架上部，内螺纹套筒固定于仪表的下方。内螺纹套筒的端部设有内螺纹套，钢珠套与螺纹套通过螺纹配合连接在一起。所述固定底座上...
- 付辉刘长青席巍李一男
- 基于PLC的多台冷却设备逐级启停控制算法被引量：3
- 2015年
- 文章从提高设备寿命和稳定控制水温的角度,提出了一种基于Pl C的多台同类冷却设备逐级启停的控制算法。该算法精确统计每台冷却设备启动前的累计运行时间和当前运行时间,并在设备需要启动或停止时进行排序,同时记录排序后运行时间所对应的设备编号。根据排序后的设备编号,可准确实现启动级数增加时,优先启动累计运行时间短的设备,启动级数减少时,优先停止当前运行时间长的设备。为将温度平稳地控制在设定温度附近,将离散的级数归一化至连续浮点格式的级数,并应用PID算法输出连续控制级数,然后再转变成实际级数,逐级启/停相应编号的冷却设备。本算法成功应用于北京奔驰汽车公司某车间焊接和冲压冷却水循环系统的13台闭式冷却塔的风机和喷淋泵14级逐级启停控制。
- 刘长青李明海席巍李军
- 关键词：启停PID
- 一种基于流体雾化的太阳能散热伞
- 本发明公开了一种基于流体雾化的太阳能散热伞，伞柄内设有流体驱动设备和微容器，流体驱动设备利用转换装置内的电能将微容器内的流体抽出经过流体雾化设备雾化后经微流体通道喷出，伞杆底部设置双位推动开关，双位推动开关通过上位和下位...
- 王淑芳席巍
- 文献传递
- 中小物品机器视觉检测自动调节装置设计
- 2017年
- 该文针对目前市面上用于机器视觉检测的装置过于简单、调节不方便、调节精度不高的现状,研制一台在高度和水平面方向均能实现自动调节的装置,使用3个丝杠滑台实现摄像头安装位置的三维调节,使用步进电机驱动丝杠滑台的运动,使用西门子S7-1200PLC实现控制,使用上海繁易公司的触摸屏实现监控。该装置实现摄像头在三维空间上自动调节,为后续的机器视觉检测研究提供便利,缩短研究周期,提高研究效率。
- 刘长青张东波席巍李军李明海
- 关键词：机器视觉
- 机类专业自动化控制方向专业课程考核改革被引量：1
- 2014年
- 本文以《电气控制与PLC》、《工业自动化技术》和《工程技术应用》三门连续的机类专业自动化控制方向的课程为例,通过对这三门课程考核方式的改革,确定项目考核形式,改革考核项目的内容,完善考核评价体系,使学生在提高自身专业水平的同时,培养出高质量的应用性专业人才。经过考核形式改革后,考试成绩大幅提高,学生工程意识等综合能力得到培养,考核形式深受学生喜爱,激发了学生学习本专业的积极性和主动性。
- 刘长青席巍李军李明海
- 关键词：自动化
- 基于力反馈的抓持机构设计被引量：1
- 2016年
- 抓取作业是自动化生产作业中重要的环节之一,本文设计一种具有感知工作信息和完成抓取任务的机器人手爪机构,该抓取机构采用单步进丝杆电机进行驱动,采用STC89C52单片机为控制器。在手爪末端设计安装有压力传感器,基于压力传感器的反馈信号对抓取作业的力的大小以及抓取位置进行精准控制。
- 张东波李军席巍蒋卓一
- 关键词：机器人模块化传感器
- 一种三自由度串联人形机器人
- 一种三自由度串联人形机器人，全身分为躯干（1）、上肢（2）和腿部（3），所述上肢（2）设置在躯干（1）前部的面板（4）上，面板（4）上部设置两个眼部标志物（5），其中躯干（1）具有一个自由度，腿部（3）具有两个自由度，所...
- 李军席巍刘长青谭苗苗
- 文献传递
- 一种自动嫁接机整排切苗装置
- 本发明涉及一种自动嫁接机整排切苗装置，包括切苗机构和苗夹持机构，所述苗夹持机构包括上夹持机构和下夹持机构，分别夹持苗的上下两个位置，为切苗做准备，切苗位置位于两个苗夹持位置的中间；切苗机构包括切苗气缸、切苗气缸固定板、微...
- 李军刘长青席巍李明海薛瑶
- 文献传递
- 机械工程综合实践教学方法探索
- 2013年
- 随着创新型社会对当代大学生要求的改变,高等教育势必要在教学目标改变的前提下对教学方法进行更深层次的探索。本文将中国传统教学中注重人格塑造而德国工程教育注重培养知识体系的两种教学方法结合起来,提出项目驱动-行为引导教学方法。以德国项目驱动教学方法为基础,创新性引入角色扮演法和本科交流研讨制以适应中国企业对人才的需求,教学中强调教师的行为引导作用。通过北京市精品课程机械工程综合实践8周课程实施,学生能自觉规划自己的项目与任务,形成安全意识和质量标准,构建自己的知识体系,便于更快吸收新知识以适应社会的发展。角色扮演法让学生清楚自己的社会角色,理解良好沟通的魅力;交流研讨通过教师与学生、学生与学生之间的对话互相激发灵感,形成创新意识。并通过教师行为,引导学生自己实现人格的塑造。
- 王淑芳席巍郑业明
- 关键词：分类号
