布汝奎
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- 好课“自在”
- 2016年
- 家附近有座小山,山不高但树木繁茂,花香鸟语相伴,晨练行人穿梭其间.山上槐树很多,每年槐花开时,色如美玉,香沁心脾,令人流连忘返.但笔者觉得最美的不是花,而是槐树的“自在”.那些槐树自生自长,没有人修剪装饰,杂乱无章地四处分蘖伸杈.但那种自然力、生命力是美的,无可置疑.
- 布汝奎
- 关键词：槐树自然力
- 好课的基本特质研究
- 2017年
- 课堂,是学生获取知识、修养品德、提高素质的主渠道,也是教师完成教学任务,实现培养目标,提升业务能力的主阵地。那么,什么样的课是好课？在多年的思考中发现,好课要有味道,好课要自在,好课要有品质、有内容、有深度、有特色。
- 布汝奎
- 关键词：好课味道自在
- 好课的“味道”
- 2015年
- 对“味道”一词的深刻感触，源自阎肃先生的解读。那是一次青年歌手大赛，阎肃先生是评委，他说：“我听歌喜欢闭着眼睛品里面的‘味’，‘味’正就一定唱得好。”的确，歌曲有“味道”，小说有“味道”，课堂亦然。什么是味道？味道，就是让人回味的东西。而好课的“味道”，则可以让学生不断回味。
- 布汝奎
- 关键词：味道青年歌手大赛
- 学校“沉潜”才能远
- 2016年
- 据生物学家研究发现，鲸是从陆地进化到海中生活的哺乳动物，它必须用肺来呼吸新鲜空气。通过电视镜头，我们可以看到，鲸常常潜泳于海中，隔一段时间再浮出水面换气。原来，鲸潜泳于海中比浮游于海面要耗费更少的能量，在一定的体能极限下，潜泳于海中，再偶尔探头换气，能走更远的路。
- 布汝奎布艳萍
- 关键词：生物学家哺乳动物电视镜头换气进化
- 校长要有“低姿势”
- 2015年
- 秦始皇兵马俑博物馆的镇馆之宝——跪射俑令人惊叹：虽经两千多年的岁月磨蚀，依然完整坚固、栩栩如生。何故？专家解读，重要原因是跪射俑的姿势低，其右膝、右足、左足三个支点，构成稳定性极强的三角形支撑上体，这种姿势使跪射俑在坑顶塌陷时，也能经受住考验。观跪射俑，让人联想深思：为人治校之道，当持这种“低姿势”的负重品格。
- 布汝奎
- 关键词：校长博物馆兵马俑秦始皇稳定性
- 校长应把教师看作什么
- 2015年
- 无须回报的志愿者2013年,加拿大华裔女医生廖满嫦(Dr.Joanne Liu)出任无国界医生国际组织主席。她管理下的这个获得诺贝尔和平奖的组织于1971年在巴黎成立,机构员工收入微薄,加入组织的成千上万名医生和护士都是志愿者。收入不高的他们却要共同面对各种挑战:危险的行医环境、不友好的当地政府、各种人身威胁等等。但是。
- 布汝奎
- 关键词：女医生诺贝尔和平奖组织机构捐赠人治校理念主体性
- “四有”好课
- 2016年
- 好课应该让师生感到愉悦：教师走出课堂是有微笑的，学生走出课堂是有收获的。这样的课要有品质、有内容、有深度、有特色。
- 布汝奎
- 关键词：课堂教师师生
- 给孩子“扎根”的时间
- 2013年
- 周日带孩子去集市,买了一棵水仙。早听过水仙泡到水里就会开花。孩子兴高采烈地拿回家,我们一起剥去外面的一层褐色鳞片,找一个干净的塑料盒,把水仙泡到了水里。孩子心性是着急的,每天起床就匆匆看开花了没有。花当然开不了,可水下面长出了白色的根。女儿问:"这花怎么不长叶子、不开花,先出了根呢?是不是长反了啊!"我说:"没有长反,很多植物都是先长根,或者是根叶一起长。
- 布汝奎
- 关键词：教育目标吸收性发根
- 电磁规律“集结”号
- 2008年
- 一、磁体磁极间的相互作用规律要点点拨：（1）磁体两端磁性最强（磁极）．（2）磁极间相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．（3）判断物体有无磁性的方法：①根据磁体的性质判断．即看物体能否吸引铁、钴、镍等铁磁性物质，若能吸引则它具有磁性．②根据指南北的性质判断．将条形物体悬挂在水平面内使其自由转动，若拨动后静止时总指向南北，则可判断它有磁性；且指南的一端为S极，指北的为N极．③根据磁极间相互作用规律判断．把被测物体悬挂起来，然后拿一根条形磁体靠近被测物体的某一端，若相互排斥，则被测物体有磁性；若相互吸引，则被测物体可能有磁性，也可能没有磁性（此时被测物体为铁磁性物质）．
- 布汝奎
- 关键词：磁性物质电磁磁极磁体
- “无用”之用
- 2015年
- 从孩子的语文课本中读到《陶罐和铁罐》一文,感触颇深。故事一开始,铁罐凭着自己坚硬的体质嘲笑、奚落陶罐,陶罐默默忍受。许多年以后,陶罐被挖掘出土,成了朴素、美观的古董,而铁罐没了踪迹,沦为尘土。
- 布汝奎
- 关键词：铁罐语文课本印度佛教东方语言
