尹芳
- 作品数：24 被引量：122H指数：7
- 供职机构：四川师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 让智慧引领幼儿教师的成长
- 2010年
- 这一年,小班新生入园,区内的同事说＂想看看应彩云怎么带小班的开学＂,于是,9月2日,我就开放了半日活动。
- 尹芳
- 关键词：幼儿教师新生入园半日活动小班
- 从教师专业化看幼教与小教教师教育衔接的策略被引量：10
- 2008年
- 幼教教师与小教教师的教育衔接是幼小衔接中的重要环节。在教师专业化的视野下,职前培养与职后培训一体化是解决幼教与小教教师教育衔接的重要策略。
- 尹芳
- 关键词：教师专业化幼儿教师小学教师教育衔接
- 新时期教师职业形象的新思考被引量：2
- 2016年
- 新时期教师职业形象的三维内涵包括道德形象、文化形象和人格形象。知识经济时代,教师形象素质的优化提升势在必行。为了塑造新形象,教师应做到:自省自检,言传身教;终身学习,开拓创新;知任图进,完善自我。
- 郭慧尹芳
- 关键词：教师职业形象道德文化人格
- 从孔子教育观看当今素质教育被引量：3
- 2002年
- 孔子的教育观有君子成人与完整人格、有教无类与面向全体、为仁由己与主体性、启发诱导与创新性、礼仁之道与修养德行、教学相长与为人师表 ,其中不乏素质教育的要义。在深化教育改革的今天 ,孔子的教育思想不失为推进我国素质教育进程的良好借鉴。
- 杨晓萍尹芳
- 关键词：孔子教育观素质教育
- 中国大陆幼儿园统整课程的理念与设计——以重庆市幼儿园为例被引量：6
- 2005年
- 本研究以中国大陆重庆市幼儿园作为脉络,探讨了幼儿园统整课程的涵义、理论基础与设计,提出幼儿园统整课程目标旨在增进幼儿真正了解自己及其世界,积极主动地参与实践,并把所学知识用以解决实际问题;在课程内容上,强调与幼儿的真实生活与社会经验相结合,根据幼儿的年龄特点与身心发展水平设计课程,并注重课程之间的统整性、综合性;在课程的组织上,强调教师的引导作用,幼儿是主动积极的学习者,教师与幼儿之间是平等的合作关系;课程评价方式上强调多元化、弹性化,采用多种评价方式,培养幼儿的自主性、独立性和创造性,以促进幼儿的全面发展。
- 李子建杨晓萍尹芳
- 对高校师范生微格教学训练实效性的反思被引量：9
- 2008年
- 作为当前师范生技能素养培训的一种重要方式,微格教学训练应加强微格教学理论知识的学习,注重微格教学方案的设计,强化学生的角色扮演意识,突出微格教学训练方式的多样化,加强微格教学反馈评价等,从而提高师范生微格教学训练的实效性。
- 尹芳
- 关键词：师范生微格教学实效性
- 论“老教师”专业能力的突破
- 2012年
- 所谓“老教师”并非年龄上的“老”，而是指那些处于教师职业生涯发展后期的教师群体。这些教师在多年的教育实践中积累了丰富的教学经验，也形成了个人独特的教学风格。但作为新课改中的特殊群体，他们的“教育观念还来不及转变，年龄已临近退休，有进取心，又受到教研活动45岁以下的限制”，这使“老教师”的教育困惑越来越多，
- 尹芳
- 关键词：老教师职业生涯发展教师群体教学经验教学风格教育观念
- 论师范生的教育理想
- 2015年
- 在当今教育改革的大潮中,教育、教师、学生是人们关注的重点。师范生作为高校学生中的一个特殊群体,是未来的教育工作者,肩负着培育祖国未来人才的重任。为了顺应时代发展需求,师范生必须通过树立远大教育理想来促进学生和师范生个体的全面和谐发展,这也将直接影响到我国教育的改革与发展,关系到未来教育的质量。在当前师范生教育存在诸多问题的形势下,关注师范生的教育理想是必要的。文章通过探讨师范生教育理想的价值取向和影响因素来提出师范生教育理想的培养策略,旨在坚定师范生未来从教育人的信心,优化未来基础教育教师队伍,在教师专业化发展进程中注入一股动力。
- 郭慧尹芳
- 关键词：师范生教育理想教师教育师德教育
- 对重庆市主城区幼儿家庭亲子游戏现状的调查与思考被引量：25
- 2003年
- 尹芳杨晓萍
- 关键词：亲子游戏幼儿家庭问卷调查家园合作
- 强化科研意识,培养师范生的教育科研能力被引量：10
- 2007年
- “教师即研究者”的提出对师范生的发展提出了新的要求,教育科研能力成为目前师范生必不可少的素质之一。高师院校应从课程设置、科研管理、教师素养和教育资源等方面强化师范生的教育科研意识,提高其科研能力。
- 尹芳
- 关键词：师范生教育科研能力
