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宫艳丽

作品数:9 被引量:21H指数:2
供职机构:西南大学法学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学政治法律历史地理经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇政治法律
  • 1篇经济管理
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇教育
  • 3篇大学改革
  • 3篇日耳曼法
  • 2篇宣誓
  • 2篇英国高等教育
  • 2篇神明裁判
  • 2篇诉讼
  • 2篇诉讼制度
  • 2篇诺贝尔
  • 2篇诺贝尔奖
  • 2篇普通法
  • 2篇主义
  • 2篇科学教
  • 2篇科学教育
  • 2篇获得者
  • 2篇功利
  • 2篇功利主义
  • 2篇高等教育
  • 2篇裁判
  • 1篇英国教育

机构

  • 9篇西南大学

作者

  • 9篇宫艳丽
  • 1篇邓云清

传媒

  • 1篇商业时代
  • 1篇历史研究
  • 1篇教育评论
  • 1篇理论月刊
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇清华大学教育...
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇中国世界史研...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2008
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
英格兰教育大辩论与高等教育的近代化
2011年
19世纪下半叶出现的英格兰教育大辩论,是一场英国高等教育领域内的思想解放运动。这场辩论深入到英格兰古典大学内部,是科学教育与自由教育之间的论辩。辩论主要围绕科学教育、职业教育、科学研究而展开。在辩论过程中,科学教育构想日臻完善,大学改革共识不断积聚,为英格兰高等教育的改革与近代化提供了坚实有力的智识和舆论支持。
宫艳丽
关键词:英国高等教育科学教育大学改革
教育大辩论与英国近代大学改革
2008年
19世纪上半叶英国教育大辩论是一场高等教育领域内的思想解放运动。这场辩论在苏格兰大学与英格兰大学之间展开.是新兴的功利主义与传统的保守主义之间的一场交锋,是功利教育与自由教育之间的一场激辩。辩论主要集中在教育目标、教学内容与改革动力等方面。在辩论过程中.功利主义教育思想得以广泛传播,为英格兰古典大学改革奠定了坚实的思想和舆论基础。
宫艳丽
关键词:大学改革英国教育大辩论思想解放运动功利主义
教育国家主义与世界科学格局的变动研究——以20世纪前20年诺贝尔科学奖金获得者为例的考察
2010年
诺贝尔科学奖金是衡量各国以及各组织的科学教育和科学研究水平的重要尺度。20世纪前20年诺贝尔科学奖金数的分布情况,反映出19世纪末20世纪初世界科技发展中心从英国向德国转移的明显趋势。德、英两国大学对科学教育与科学研究重视程度的显著差异以及两国政府对教育国家主义的不同践行,导致德、英两国科学教育和科学研究水平的升降,并最终引起世界科技发展中心的易位和科技基本格局的变动。
宫艳丽
关键词:诺贝尔奖
论重商主义与英国民族国家的崛起
2010年
重商主义是英国从15世纪至17世纪中叶占支配地位的经济思想。重商主义作为一项政策在16、17世纪的英国得以大力推行,主要是民族国家崛起的需要。伊丽莎白统治时期的英国,以国家的公共利益和绝对君权为最高利益,通过重商主义政策的推行,强力推动了本国经济和政治的近代转型,为英国民族国家的崛起奠定了坚实的物质基础。
宫艳丽
关键词:重商主义民族国家
教育国家主义与世界科学格局的变动——以20世纪前20年诺贝尔科学奖金获得者为例的考察被引量:1
2010年
诺贝尔科学奖金是衡量各国和各组织的科学教育与科学研究水平的重要尺度。20世纪前20年诺贝尔科学奖金数的分布情况,反映出19世纪末20世纪初世界科技发展中心从英国向德国转移的明显趋势。德英两国大学对科学教育与科学研究重视程度的显著差异,以及两国政府对教育国家主义的不同践行,导致德英两国科学教育和科学研究水平的升降,并最终引起世界科技发展中心的易位和科技基本格局的变动。
宫艳丽
关键词:科学教育诺贝尔奖
“王之和平”与英国司法治理模式的型塑被引量:13
2010年
"王之和平"是早期英国王室法的核心概念。7—12世纪英国的"王之和平"以日耳曼"家庭的和平"为主要渊源,历经四个阶段的不间断演进,其发展体现在公权属性与私权属性两个方面。一方面,以保护范围、专属管辖与救济方法的成长为基础,"王之和平"的公权属性逐步形成,这构成王室法躯体存续的载体。另一方面,以家庭的和平权利为基础,以和平权利的救济为终极归宿,"王之和平"与生俱来的私权属性传承不断,并对公权属性加以平衡,这构成王室法品质优化的必要条件。在王室法向普通法的转化过程中,公权与私权兼备的"王之和平"得以广泛适用,推进了英国法律和司法治理模式的形成。
邓云清宫艳丽
关键词:普通法日耳曼法权利救济
教育大辩论与英国近代大学改革被引量:7
2008年
19世纪上半叶英国教育大辩论是一场高等教育领域内的思想解放运动。这场辩论在苏格兰大学与英格兰大学之间展开,是新兴的功利主义与传统的保守主义之间的一场交锋,是功利教育与自由教育之间的一场激辩。辩论主要集中在教育目标、教学内容与改革动力等方面。在辩论过程中,功利主义教育思想得以广泛传播,为英格兰古典大学改革奠定了坚实的思想和舆论基础。教育大辩论所达成的共识也彰显了改革与传统之间的兼容。
宫艳丽
关键词:英国高等教育功利主义教育大学改革
英国诉讼制度的早期形态及其日耳曼法特征
2011年
盎格鲁-撒克逊时期,英国的诉讼制度主要有宣誓助讼和神明裁判两种基本形态。在制度设计和证据方法方面,宣誓助讼和神明裁判相对原始,缺乏理性和事实根据。在法律观念和司法原则方面,宣誓助讼和神明裁判具有鲜明的形式主义与团体主义特征,十分重视程序原则与社区责任,这是日耳曼法的典型特征。在英国普通法形成时期,这两种诉讼制度均走向衰亡,但其所体现的法律观念和司法原则却存留下来并构成普通法的重要标志。
宫艳丽
关键词:英国普通法日耳曼法诉讼制度神明裁判
英国诉讼制度的早期形态及其日耳曼法特征
盎格鲁—撒克逊时期,英国的诉讼制度主要有宣誓助讼和神明裁判两种基本形态.在制度设计和证据方法方面,宣誓助讼和神明裁判相对原始,缺乏理性和事实根据.在法律观念和司法原则方面,宣誓助讼和神明裁判具有鲜明的形式主义与团体主义特...
宫艳丽
关键词:诉讼制度神明裁判日耳曼法
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