孙旭
- 作品数：46 被引量：155H指数：7
- 供职机构：江苏大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目全国交通运输职业教育科研项目更多>>
- 相关领域：机械工程交通运输工程文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 汽车专业课程理实一体化教学方式的探索被引量：7
- 2008年
- 文章就高等职业院校汽车专业课程理论与实践教学衔接中存在的问题进行了分析,并提出理实一体化教学方式构想,以达到理论与实践教学的真正融合。
- 孙旭
- 关键词：高职教育汽车专业课程理实一体化教学
- 汽车维修类专业中高职衔接课程体系构建——基于新能源汽车与传统汽车共存发展的行业背景被引量：12
- 2016年
- 基于新能源汽车与传统汽车(以内燃机为动力)共存的汽车行业发展新常态,以及通过调研及对中高职的衔接现状分析,本文对"3+3"中高职衔接汽车维修类专业人才培养目标进行了新的定位,并设计了衔接方案,构建了一体化课程体系,优化了不同阶段的专业课程,为该专业的中高职衔接提供新的范例和经验借鉴。
- 孙旭陈松
- 关键词：新能源汽车中高职衔接课程体系
- 基于主动式抠图的目标轮廓跟踪方法研究
- 目标跟踪是指从一段摄像机记录的视频序列中连续标记出特定目标运动轨迹的技术,是当前计算机视觉研究中一个重要的研究课题,推动了图像处理、模式识别和人工智能等领域的理论与实践研究。目标跟踪的主要难点在于目标与周围背景的相似性,...
- 孙旭
- 关键词：图像抠图兴趣点检测
- 文献传递
- 一种混合动力驱动系及动力耦合器
- 本实用新型公开了一种混合动力驱动系及动力耦合器，耦合器动力输入端通过太阳轮连接发动机、通过行星架连接电机；所述行星架连接第一行星轮和第二行星轮，第一行星轮和第二行星轮置于太阳轮和齿圈之间，第一行星轮与太阳轮啮合相连，第二...
- 孙旭陈松
- 文献传递
- 自卸举升机构的仿真和结构有限元优化
- 随着我国汽车行业中CAD技术得到逐步推广与普及，虚拟样机技术由于它综合了多种先进方法和技术，并在缩短产品开发周期、降低成本等方面的推动作用明显，而得到快速发展。在汽车行业中导入虚拟样机技术，籍此提高汽车产品的设计质量和效...
- 孙旭
- 关键词：自卸汽车举升机构虚拟样机有限元优化
- 文献传递
- 摆动叶片式发动机的研究探讨
- 2010年
- 针对目前主流形式的发动机存在的问题,提出一种新型摆动叶片式发动机的概念设计。通过摆动叶片将发动机分割为四个气缸,燃料在缸内燃烧,推动摆动叶片往复旋转,实现对外作功,为新型发动机的研究进行有益的探索。
- 孙旭张开雪
- 关键词：发动机
- 基于图神经网络的行人轨迹预测方法研究
- 随着智能系统的快速发展，如无人驾驶车辆、服务机器人导航、监视系统等，行人轨迹预测成为一个极具挑战性的问题。如何在高度拥挤、混乱的环境中感知、理解和预测行人的运动模式以便防止将来的碰撞变得重中之重。行人的运动不仅仅受到自身...
- 孙旭
- 基于“校企合作”五位一体的汽车维修课程模块化教学模式探析被引量：3
- 2014年
- 针对传统教育模式的不足,应构建"校企合作"模式下学院、企业、学生、社会、教师五位一体的汽车维修课程模块化教学模式;构建培养技能型创新人才的课程教学体系;创新教学方法,提高学院社会服务能力,优化配置教学设施;形成以实践能力考核为本位,兼顾情感态度与价值观培养的考核体系;加强"校企合作"模式下"双师型"教师队伍的建设,以实现学院、企业、学生、社会、教师的互利多赢。
- 陈松孙旭陶金忠姚文俊
- 关键词：校企合作模块化教学
- 响应曲面法在柴油机配气相位优化中的应用被引量：1
- 2019年
- 使用AVL-BOOST建立某186F柴油机的计算模型,通过计算模型产生响应曲面设计试验点的数据.采用中心复合设计将得到的响应数据建立响应曲面模型,并对响应模型进行方差分析及回归系数显著性检验,确保所建立的三元二次模型的可信度.由响应模型绘制等值线图、响应曲面图.使用Minitab响应优化器求解标定转速处最优的配气相位,并采用优化后的配气凸轮进行柴油机试验验证.结果表明:进气迟闭角对该柴油机标定点的比油耗影响最为明显,排气提前角次之,适当增大进气迟闭角、排气提前角和气门重叠角可以提高柴油机高转速区的充量系数和经济性;当转速超过2 800 r·min^(-1)时,充量系数和比油耗较原机均有不同程度的增大与减小,其中标定点处的比油耗降低了2.12%,充量系数增大了4.88%.
- 孙旭何仁
- 关键词：柴油机响应曲面法配气相位充量系数
- “校企双导师制”人才培养模式的实践研究被引量：9
- 2015年
- 文章分析了"校企双导师制"实施背景和具体内涵,以培养高素质技术技能型人才为基本目标,创新实践"校企双导师制"人才培养模式,建立了"3+3"实践平台与实施载体,形成了"三级六段式"工学结合人才培养方案,对学生个体差异和个性化需求,因材施教,以期提高学生的创新能力和学生综合职业能力。
- 孙旭邓明阳陆蓉蓉
