孙孝武
- 作品数：40 被引量：22H指数：2
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- 让我们的学生更加喜爱数学
- 2004年
- 新世纪的钟声刚刚敲响，我们就迎来了基础教育课程改革的大好形势，这是中国教育史上的一件大事，是值得高兴的大事．中外教育发展的历史已向我们清楚地表明，只要时代发生了深刻的变化，教育或迟或早都要引起相应的变化，科学技术的发展，也呼唤着数学教育的改革．早在几年甚至十几年前，数学教育工作者就已经开始思考，怎样才能笑着向昨天告别。
- 孙孝武
- 关键词：课程改革数学教学教学内容教学改革教学手段
- 海南省2013年初中毕业生学业考试数学试卷分析报告
- 2013年
- 2013年是海南省初中毕业生学业考试新的一轮变革的开始,考生成绩由等级分统计的方式变为原始分与等级分并行统计的方式,其中,原始分为学校主要录取依据。今年的中考数学试卷与前几年相比,题型、题量与题目难度分布情况均没有太大变化,试题由选择题、填空题和解答题构成,共24题,总体难度与去年基本持平,但最难的题目难度没有去年高,体现"把握基础、稳中求变、关注应用、突出能力"的命题特点。一。
- 孙孝武邓之淮冼词学
- 关键词：初中毕业生学生答题学业考试数学试卷得分率
- 立足主干知识,追求有价值的试题难度——2010年海南省中考试题第24题分析报告被引量：2
- 2011年
- 2010年海南省中考试题第24题的设计，结合海南省学生实际，立足主干知识，追求有价值的试题难度，试题体现出：综合性强、难度设置有梯度、赋予动态的背景、解法灵活、条件隐蔽等特点．学生在答题过程中体现出：思维活跃，解法多样；不拘泥于教材，善于利用课外知识；抓牢基础题型，讲究答题策略等优点．但是也存在：思路不够清晰，思维不够严密，计算不够娴熟等不足．折射出教学中亟待解决的一些问题．
- 孙孝武邓之淮
- 关键词：数学试卷分析解题方法
- 注重基础,开拓创新——海南省2018年初中毕业生学业水平考试数学科试卷分析
- 2018年
- 海南省2018年初中毕业生学业水平考试数学科试卷(以下简称“中考数学试卷”),经过全省十余万名初中毕业生的检测,结果已经呈现在大家的面前。本文结合考试结果数据、评卷时发现的问题和命题的意图,谈谈我们的一些看法,希望对老师们今后的教学和中考复习有一定的帮助。
- 孙孝武吴永德
- 关键词：学业水平考试初中毕业生试卷分析数学科中考数学试卷考试结果
- 在问题解决型问题中考查数学能力——2009年全国中考数学考试试题分析
- 2010年
- 问题解决型问题直接指向学生的数学能力,能成功解答问题解决型问题是具有数学能力的表现。由于解决问题的过程使孤立的知识发生联系,而这个联系与知识内在抽象过程具有一致性,从这个意义上讲。
- 孙孝武
- 关键词：数学能力数学考试试题分析化归
- 海南中考几何命题特点分析
- 2013年
- 中考是每位初中数学教师都很关注的问题.如何把握住中考命题特点,用中考命题的特点来指引我们的教学,以减轻学生的学业负担,是每位老师都应研究的问题.以下是海南省中考数学科几何的命题特点分析.一、初中几何知识纲目初中三年,几何知识点虽然繁多。
- 孙孝武邓之淮
- 关键词：初中数学教师几何知识数学科学业负担数学
- 海南省中考代数命题特点分析
- 2013年
- 海南省中考数学命题思想引领中考备考方向,中考命题特点成为大家关心的问题.下面就海南省中考代数命题特点的一些想法与大家一起交流.一、初中代数知识纲目初中数学知识中代数内容主要包括以下内容:(一)有理数与实数(二)整式与分式(三)方程(四)不等式(组)(五)
- 孙孝武冼词学
- 关键词：数学命题二次函数一元二次方程二次根式数学思想方法
- 海南省2010年初中毕业生学业考试数学科分析报告
- 2010年
- 初中毕业生数学学业考试(以下简称为数学学业考试)是义务教育阶段数学科的终结性考试,其目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称为《课程标准》)所规定的数学学业水平的程度。
- 孙孝武邓之淮林宇
- 关键词：数学科学业考试终结性考试中考试题逻辑推理能力
- 《去括号》教学设计与点评被引量：1
- 2013年
- 教学内容:华东师大版七(上)第105—107页.教学目标:1.通过具体的实例,体会去括号的必要性;2.掌握去括号法则,并能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式;3.经历去括号法则的探索过程,进一步发展学生的观察、分析、归纳能力;4.在探究活动中,体会类比与归纳的数学思想方法.教学重点:掌握去括号法则并能运用其化简代数式.
- 肖兴贵孙孝武
- 关键词：去括号法则代数式正负号合并同类项多项式
- 《图形的旋转》教学设计与点评
- 2013年
- 教学内容解析1.教学内容:人教版九年级上册第23单元第1节第一课时《图形的旋转》。2.教学内容特点:《图形的旋转》这节课的教学内容灵活丰富,符合九年级学生的年龄特点和已有的生活经验。本节的主要内容是旋转的概念和性质,通过本节的学习,应使学生了解旋转的概念。
- 孙佳孙孝武
- 关键词：旋转方向教学设计学生为主体旋转角对应点
