孙丽华
- 作品数：11 被引量：6H指数：1
- 供职机构：白城师范学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学环境科学与工程文学更多>>
- 蒙古族草原生态文化的当代价值被引量：1
- 2012年
- 蒙古族保护与利用草原自然资源的"天人合一"观念,是留给后人的一份宝贵精神财富。对正确处理生态、生产和生活的关系,实现经济社会又好又快发展,促进经济节约型,环境友好型社会构建,具有积极的指导意义和现实借鉴意义。
- 孙丽华
- 关键词：蒙古族
- 康熙帝对蒙古地区的治理
- 2011年
- 康熙帝总结努尔哈赤、皇太极时期对蒙古族实行的政策,继续不断完善,实行了一系列对蒙古各部"讲究策略,治则抚绥"的政策。通过推行盟旗会盟制度、北巡制度,首创年班围班制度;执行了封爵赏赐、振济救灾等措施;尊重宗教信仰、制定系列政策等。有效地对蒙古族进行了治理,对团结少数民族,稳定周边地区起了积极的作用,对清王朝的长治久安作出很大贡献,其意义是极其深远的。
- 孙丽华
- 关键词：康熙帝
- 从朱元璋的身世来剖析性格特点被引量：1
- 2011年
- 我们称朱元璋为旷世乞丐,是因为他从社会最底层起家,最后登上王位,并且推行了与众不同的宗教政策,产生一系列影响。我们对朱元璋的性格不能一概用"好"或"坏"一个字来评价,他的思想中有好的一面,他善于笼络人才,采取谋士正确的建议。凭着丰富的阅历和作战经验,夺得了天下。他的思想中还有不好的一面是:性格多疑,善于使用金蝉脱壳之计,以致马皇后去世后,他变得性格乖僻,滥杀功臣,这正是他的思想根源中存在的危机暴露。所以,对历史人物我们要公正客观地分析,采取一分为二的态度。
- 孙丽华
- 关键词：身世性格特点
- 北方蒙古族的生态文化特色被引量：1
- 2010年
- 北方蒙古族在生活中积累了许多宝贵的生态环境保护观念。即天、人、草原的"天人合一"整体观念,顺应自然尊重自然观念、日常生活与大自然和谐相处的实践观念。成为蒙古族生态文化的鲜明特色,对现实仍有积极的借鉴意义。
- 孙丽华
- 关键词：蒙古族生态文化
- 简析约翰·弥尔顿的清教革命思想与《失乐园》被引量：1
- 2010年
- 英国十七世纪发生了资产阶级革命,代表着新兴资产阶级利益的清教主义思想兴起,约翰·弥尔顿等人的作品突出地表现了清教思想、反映了时代精神,开拓了启蒙运动的先河。《失乐园》充分体现了当时英国资产阶级革命状况,突出了革命的进步意义和人性内涵。它所蕴含的价值观对西方世界的影响还在持续。弥尔顿的思想也是革命的清教思想的反映,力图揭示人类潜在和超越现实的意志力量。《失乐园》体现了弥尔顿的革命性、清教思想和人文主义。
- 孙树彪孙丽华李洪梅
- 关键词：弥尔顿《失乐园》
- 简论朱元璋的“三教”思想及政策被引量：1
- 2006年
- 明代开国皇帝朱元璋的“三教”思想及政策,既有继承又有发展,具有鲜明的时代性和实用性。不但较好解决了明代的宗教问题,而且也为后来社会解决宗教问题提供了有益的经验教训。
- 张树卿孙丽华
- 蒙古族萨满音乐历史研究
- 2012年
- 早期的萨满音乐经历了两个阶段:原始宗教信仰,万物有灵阶段;中期的漫长过渡阶段,萨满教歌舞贯穿在宗教仪式中;晚期的萨满音乐仪式演变成现代的歌舞形式,起着丰富人们生活、推动社会进步的作用。
- 孙丽华
- 关键词：蒙古族萨满音乐历史研究
- 明代御倭战争中的奖惩制度及其军法实践
- 2018年
- 赏罚分明是维护军纪的保证,亦是明代御倭成败的关键性举措。从明代将官功罪的实例来看,并未做到赏罚分明,反而掺杂较多的个人意志。此情形下,赏罚不仅未遵循静态规章制度,相反因权力的介入,趋于动态变化之中。这种军法实践的变化情况,一方面呈现了制度与实践二者间的间隙问题,产生了制度张力,为政策调整预留了空间。另一方面彰显了传统政治中枢权力和个人行为对制度的影响力,两方面相互依存、共同作用,致使明代御倭战争中的奖惩制度在实践中出现较独特的运行形态,进一步诠释了明代军法实践逻辑与皇权政治下制度非正式运作的特征。
- 孙丽华
- 关键词：明代
- 明代卫所制衰落原因初探被引量：1
- 2017年
- 明代卫所制度前承元代武将世官、军兵世役的军户世袭制度,后对清代绿营兵制产生了巨大影响。卫所军轮戍京师及公私占役卫所军人,以及权贵、军官克扣军饷和南北调操所造成的卫所军力空虚,加以宦官典兵对军纪的破坏是明代卫所制度经过长期演变最终衰落的主要原因。卫所中正军、余丁等"卖妻鬻儿"、逃亡,甚至发生"兵变"等惨状,既是军官以特权压榨军人而导致的现象,也反映出军伍中弱势群体拼力抗争,向权贵势要争取生存空间的诉求。
- 孙丽华
- 试论教学方法在历史教学中的运用
- 2023年
- 教案中的教学目的、教学内容、教学方法、教学评价是相互关联的组成部分。教学方法是达到教学目的的工具,也是教学内容的手段,不同的教学方法在教学过程中会产生不同的教学效果。适当的教学方法能够帮助学生吸收知识,更好地领悟学习的真谛,培养出更多的人才;不恰当的教学方法往往会产生消极的作用,阻碍人才的发展。教学方法是教师的“教”与学生的“学”相结合产生的互动关联,本文试图从两个方面探索教学方法的互动关系,总结提高教学的新方法。
- 孙丽华
- 关键词：教学方法历史教学互动
