孔晓珊
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：北京市东城区和平里第四小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在教学实践中运用多元评价策略被引量：1
- 2004年
- 孔晓珊
- 关键词：课程标准语文教学
- 和孩子一起遇见美好
- 2017年
- 人工智能时代的来临,使教育发生着深刻的变革。改变课程形态,重构新的课程体系,重塑学校内部结构和外部形象,使学校蝶变为真正的'学习中心',已成为学校发展最关键的因素。以'育人'为核心的学校课程重构,应放在世界教育动态发展的坐标系中,放在国家经济社会发展系统里,放在教育发展的纵向历史脉络中,放在城市发展的定位里重新审视和架构,并能够穿越边界,主动发起与其他各领域持续有效的深度对话。鉴于以上思考,北京市东城区和平里第四小学抓住课程建设这条主线。
- 吴田荣孔晓珊
- 关键词：国家课程特级教师课程建设儿童学习育人目标课程体系建设
- 西门豹
- 2016年
- 教学中,教师摆脱了冗余的情节分析和繁琐的提问应答,引导学生从感悟最具深意和本文特点的西门豹的语言入手,在一条主线上思考、体味西门豹的智慧,通过句式分析、重点词语剖析,培养学生的阅读理解能力。
- 孔晓珊王超男
- 关键词：历史故事西门豹机智破除迷信
- 精心打造“以美育美”的校园育人文化
- 2016年
- 北京市东城区和平里第四小学始建于1960年，现有三个校区，近七十个教学班，在校生2700多人，230余位教职工。近年来，学校一直着眼于全体学生健全人格的塑造，构建了“以美育美”为特色的办学思想，将美育渗透到学校各个方面，以“美育”为龙头激活学校的各种教育资源，并逐步确立了“以美养德，以美启智，以美健体，以美陶情”的办学理念，通过打造“以美育美”的校园育人文化，实现“专业引领、特色彰显”的教师发展目标，以及“全面发展、学有所长”的学生培养目标。
- 吴田荣孔晓珊
- 关键词：美育渗透育人文化校园教师发展目标学生培养目标健全人格
- 在语文教学实践中运用多元评价策略被引量：1
- 2006年
- 孔晓珊
- 关键词：教学实践多元智力理论对症下药儿童潜能活动情景
- “培养小学生语文能力”校本课程实践研究被引量：2
- 2014年
- 听说读写能力是语文素养的基础,它们之间的有机联系能加强教学内容的整合。学校通过开展"培养小学生语文能力"的校本课程实践研究,编写出《小学生"听说读写"训练系列用书》校本课程。其特点在于教材的原创性、内容的趣味性、过程的科学性和评价的有效性。校本课程的研发,一方面以培养小学低年级学生听说读写能力为目标构成训练系列,另一方面以板块学习形式构成听说读写能力训练序列。校本课程的实践研究对开展新课改起到了强有力的助推作用。
- 吴田荣黄颖孔晓珊
- 关键词：小学语文校本课程
