孔晓华
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：南京市职业教育教学研究室更多>>
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- 谈职业教育课程改革多元主体的价值取向被引量：4
- 2008年
- 职业教育课程改革是由多元价值主体共同参与的教育改革活动,课程改革最终要解决的是学生的就业与成长、教师的理念与技术、学校的建设与发展、社会的变革与需求等诸多方面的问题,其价值取向比普通教育更为复杂。职业教育课程改革应以有利于每个学生在学习中享受到成功的教育,有利于每位教师在发展中取得长足的进步,有利于每所学校在改革中形成鲜明的特色,有利于构建满足终身教育需要的职业教育体系为最终价值取向和目标。
- 孔晓华
- 关键词：职业教育课程改革
- 从教学督导到教学视导被引量：1
- 2014年
- 教学督导和教学视导是视察、诊断、指导、提高学校教育教学工作质量,促进学校内涵品质发展的有效举措。"十一五"以来,南京市在重点职业学校开展了以"抓质量、提品质、精管理、显特色"为主旨的教学督导和视导实践探索,逐步形成了具有地区特点、职业教育特色的督导和视导办法及评估指标体系,建立了相应的激励机制。实践证明,这一探索研究和实践行动对促进我市职业学校内涵发展、自主发展和可持续发展具有重要意义,形成了广泛影响,发挥了积极作用。
- 孔晓华
- 关键词：管理规范教学督导教学视导
- 职教课堂教学中值得注意的问题及解决策略被引量：1
- 2010年
- 当前,职业教育教学改革正在积极稳步推进,并取得了丰硕成果,作为改革主阵地、落脚点的课堂教学也不例外。但是,我们也应该清醒地看到课堂教学改革的理论和实践之间还存在着比较大的距离,计算机多媒体技术应用的盲目化、小组合作学习方式的形式化、学生课堂学习评价的肤浅化等问题较为突出。本文围绕这些问题展开举证与分析,对问题解决提出相应策略,以期用有效的探索来纠正课堂教学实践行为上的偏差,从而推动课堂教学改革的良性发展。
- 孔晓华
- 关键词：课堂教学
- 论职业教育课程改革中多元主体的价值取向
- 2008年
- 职业教育课程改革应以有利于每一位学生在学习中能享受到成功的教育，有利于每一位教师在发展中能取得长足的进步，有利于每一所学校在改革中能形成鲜明的特色，有利于满足构建终身教育的职业教育体系的需要为最终价值取向和目标。
- 孔晓华
- 关键词：职业教育课程改革
