娄文婧
- 作品数：9 被引量：72H指数：4
- 供职机构：聊城大学东昌学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 独立学院与普通高校大学生坚韧性人格的比较研究
- 2014年
- 目的探讨独立学院与普通高校大学生坚韧性人格的差异。方法采用分层整群抽样法,抽取592名学生,用自制的大学生坚韧性人格量表进行测试。结果 2类学校的大学生在大学生坚韧性人格量表的成长、乐观、自强、主动4个维度上存在显著差异;独立学院和普通高校大学生的性别主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.972(F=5.626,P<0.01),Wilksλ=0.768(F=12.252,P<0.01),均达到显著水平;独立学院和普通高校大学生的学科主效应之多变量显著性检验分别为Wilksλ=0.956(F=7.942,P<0.01),Wilksλ=0.714(F=16.221,P<0.01),均达到显著水平。结论独立学院与普通高校大学生坚韧性人格在某些方面存在差异,具有不同特点。
- 娄文婧
- 关键词：坚韧性人格
- 初中生自我表露团体辅导效果评价
- 2014年
- 目的评价自我表露团体辅导对提高初中生自我表露的有效性,为提高初中生自我表露的水平和提升人际关系效能感提供依据。方法随机选取某初中二年级2个班共123人,实验组63人,对照组60人。对实验组进行自我表露团体辅导,为时8周,每周1次;对照组进行常规学习。2组学生在辅导前和辅导后分别完成中学生自我表露问卷和中学生人际交往效能感问卷调查。结果团体辅导后,实验组自我表露的内容和功能认识维度、人际交往效能感的信任感和主动性维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组干预前后在上述4个维度上的得分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论自我表露团体辅导能有效提高初中生自我表露的水平和人际关系效能感,效果显著。
- 邴倩娄文婧
- 关键词：自我表露团体辅导初中生
- 大学生坚韧性人格量表的编制与应用
- 早在20世纪70年代,国外学者Kobasa就开始对Hardiness进行研究,当时Kobasa把具有坚韧性人格的人描述为:那些在体验高度的生活应激情景下,由于表现出一系列态度、信念和行为倾向而使自己免于疾病的个体。就国内...
- 娄文婧
- 关键词：大学生坚韧性人格心理结构问卷调查
- 文献传递
- 某中等职业技校学生心理韧性与主观幸福感调查被引量：13
- 2010年
- 李义安娄文婧
- 关键词：精神卫生社会支持
- 人格特点影响大学生应对方式与心理健康的路径分析被引量：18
- 2009年
- 目的探讨人格特点对大学生应对方式与心理健康的积极方面和消极方面的影响机制,为大学生心理健康教育提供针对性的指导。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、简易应对方式问卷(SCSQ)和一般健康问卷(GHQ-20)等测量工具,对随机整班抽取的聊城大学252名大学生进行测试。结果外向对积极应对有直接作用,情绪稳定性对积极应对和消极应对均有直接作用。外向对积极心理有直接作用,而对消极心理的间接作用较小。情绪稳定性对积极心理和消极心理均有直接作用,以积极应对为中介,对消极心理的间接作用与外向特点相当,对积极心理的直接作用明显高于外向。结论外向和情绪稳定性等人格特点是影响大学生的应对方式与心理健康的重要因素,其影响机制既有共同点,又存在明显差异。
- 娄文婧李义安
- 关键词：人格心理学精神卫生
- 自我认同感量表在青少年学生群体中的信效度检验被引量：36
- 2009年
- 目的检验自我认同感量表在青少年学生群体中的信效度。方法采用自我认同感量表(SIS)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、一般健康问卷(GHQ-20)对602名高中生和大学生以班级为单位进行测试。结果探索性因素分析抽取出的4个因子的总方差贡献率为48.53%,4个因子的内部一致性α系数在0.422～0.621之间,总量表的内部一致性α系数为0.727;青少年的自我认同感与其人格特点、一般健康水平存在非常显著的相关。结论从总体上看,自我认同感量表具有较好的信效度指标,可以作为测量青少年自我认同感的工具使用。
- 李义安娄文婧
- 关键词：信效度检验
- 聊城市老年人婚姻质量影响因素被引量：1
- 2015年
- 目的了解老年人婚姻质量的影响因素。方法采用随机抽样问卷调查的方法,运用Olson婚姻质量问卷为调查工具,对聊城市社区200名≥60岁不同社会背景的老年人发放婚姻质量调查问卷。结果老年人婚姻质量得分在老年人居住地存在显著性差异(t=7.463,P<0.001);老年人婚姻质量得分在学历程度上存在显著性差异(F=26.528,P=0.000)。结论应对农村老年人和低学历老年人进行干预以提高其婚姻质量。
- 娄文婧
- 关键词：婚姻质量性别年龄学历
- 学生权利:现代学校德育的内在诉求和挑战
- 2011年
- 尊重学生权利是现代学校德育的内在诉求。主体的权利是主体性道德人格的前提,权利和义务的对等考量是道德的一个重要维度。但对权利的过度张扬也会造成道德秩序的混乱。由此我国学校德育面临双重的任务。
- 娄文婧
- 关键词：权利德育义务
- 坚韧性人格在青少年成长中的作用及培养策略被引量：4
- 2009年
- 坚韧性人格是指人格中保护个体健康免受压力影响的机制。坚韧性人格在青少年成长中对于改善身心素质、提高思想道德水平、缓解学业压力、增强创新能力等具有重大作用。教育者可以通过青少年在正确认知、日常行为、体验式教育中培养坚韧性人格。
- 娄文婧
- 关键词：坚韧性人格青少年
