喻志英
- 作品数：17 被引量：121H指数：7
- 供职机构：重庆医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术社会学更多>>
- 电脑模拟人在医学本科诊断学教学中的作用与评价被引量：5
- 2011年
- 目的 探讨电脑模拟人在诊断学教学中的应用效果.方法 将我校临床医学五年制学生338名分成模拟教学组和传统教学组,采用不同教学手段授课后进行考核,统计两组学生的理论考试和操作考核成绩,并进行问卷调查.结果 模拟教学组操作考核成绩明显高于传统教学组（P〈0.05）.调查问卷显示,79.2%的学生认为有必要运用电脑模拟人进行教学.结论 应用电脑模拟人可提高学生的诊断学临床实践能力.
- 周旭春高丽华喻志英
- 关键词：诊断学电脑模拟人
- 四年制医学影像技术专业培养方案的修订经验被引量：9
- 2020年
- 为深化医学教育教学改革,积极创新人才培养模式和教学管理模式,优化教育资源配置,培养高层次的医学影像技术专业人才,教育部在2012年将医学影像技术专业列入普通高等学校本科专业目录中,作为独立的本科专业招生。四年制医学影像技术专业办学时间尚短,其培养方案需要不断改进及修订。根据几年的办学经验及培养质量调查,通过信息平台收集各学科专业教师及各层次的学生代表的意见,并通过多学科专业讨论审核及学术委员会的认证,修订了新的四年制医学影像技术专业培养方案。新的培养方案实施后,总体情况运行良好,增强了四年制医学影像技术专业学生的专业信心,提升了专业人才培养质量。
- 郁仁强张志伟吕发金孙静坤朱丹李曼霞喻志英周旸
- 关键词：医学影像技术本科生
- 外科手术学基础考试改革探索被引量：5
- 2015年
- 目的探索《外科手术学基础》考试方案改革后的教学效果。方法《外科手术学基础》课程考试改革方案分为基本技能准入阶段、手术实践阶段、学期末考核三个部分,课程组将这个考试方案在2012~2013学年和2013~2014学年开设该课程的班级中遴选了2个教学班进行了试点。结果该考试改革方案激发了学生学习兴趣,让学生更加熟练地掌握了外科无菌技术、操作规则及外科手术基本操作技术。结论《外科手术学基础》考试改革方案有助于提高该课程的教学质量,能激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,促使医学生在进入外科临床实习前更加牢固地树立并严格掌握外科无菌技术和操作规则、熟练掌握外科手术基本操作技术,并能培养学生严谨的工作作风、建立良好的团队协作精神。
- 李娟喻志英李明唐华贺强成军
- 关键词：外科手术学考试改革
- 冲击测试中峰值拟合方式的比较与仿真
- 2008年
- 冲击信号的准确测量研究有着非常重要的意义,而峰值就是冲击测量中最为重要的参数。众所周知,在测量的数模转换过程中,必然伴随有一部分信号损失,尤其是峰值损失较大。因此,有必要选择合适的拟合方式来提高冲击测量的精度。采用LabWindows/CVI对冲击测试中多种峰值拟合的方式进行了比较与分析,提出了若干建议,并通过仿真予以验证。
- 喻志英李铮
- 关键词：仿真
- 某临床学院教学督导集体听课的效果分析
- 2017年
- 教学督导是教学实施中保证和提高质量的重要措施之一,为提高教学质量,保证教学效果,临床学院制订了教学督导集体听课制度,并在临床教学中坚持广泛开展。经过几年的实践,取得了较好的效果,保障了教学质量。现对该制度的实施方法、执行情况、实际效果和不足方面做了客观的分析和介绍。
- 李娟李明喻志英陈鸿雁罗天友
- 关键词：教学督导集体听课教学
- 医学双语教学发展瓶颈及其对策研究被引量：28
- 2010年
- 从我国医学高等教育的实际出发,挖掘制约医学双语教学发展的瓶颈,并从教学目标、师资、教材、学生素质、教学质量评价机制等方面探寻克服这些困难的途径。
- 陈鸿雁喻志英罗天友
- 关键词：医学教育双语教学
- 利用职称杠杆以促进临床教学工作被引量：2
- 2009年
- 职称是国家、单位对个人工作能力、水平的认定。职称评聘工作承载着选才用人和改革薪酬分配制度的职能,是调动专业技术人员工作积极性的重要杠杆。在此,对在当前教学任务日益繁重的情况下,重庆医科大学临床学院如何利用职称杠杆,促进临床教学工作做了简单的介绍。
- 喻志英陈鸿雁罗天友
- 关键词：职称临床教学
- 充分发挥高校主力军作用 切实推进西部继续教育被引量：1
- 2002年
- 文章结合我国西部大开发战略的实施 ,从我国继续教育的实际工作出发 ,对高等学校在西部教育中的主力军作用、地位和任务进行了探讨 ,提出了立足市场需求 ,切实推进西部继续教育的途径和方法 。
- 李建中喻志英
- 关键词：继续教育工作西部教育高校主力西部大开发战略
- “早临床、多临床、反复临床”教学模式探索与实践被引量：18
- 2020年
- “早临床、多临床、反复临床”是21世纪世界高等医学教育改革的主流趋势。某高校立足现行医学教育模式存在的不足,从理论教学和实践教学两方面着手改革,构建适合我国实际的“早临床、多临床、反复临床”教学模式;并运用问卷调查和OSCE考试进行效果评定。评价结果表明该模式对促进医学生知识、能力和素质的全面发展具有较好的成效。
- 吴宁成军黄涔李曼霞江敏喻志英李娟朱丹
- 关键词：教学模式
- 在临床技能教学中运用批判性思维的探索被引量：10
- 2014年
- 目的探索批判性思维教学方式在临床技能学中的运用。方法本校2011级5年制临床医学本科班中随机抽取2个班分为实验班和对照班,每班学生均为45人。实验班应用批判性思维教学法,对照班采用传统教学法。比较2组学生OSCE考核成绩和批判性思维状况以及学生对两种教学方式的满意度。结果实验班学生的满意度93.3%高于对照班53.3%,OSCE考核总成绩优于对照班,批判性思维总评分及5个单项评分也优于对照班,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在临床技能学中引入批判性思维教学理念和方法对提升医学生批判性创新能力,提高临床技能成绩,培养综合型实用型医学人才具有突出作用,值得在临床教学中推广。
- 古赛陈鸿雁喻志英易雪曹梦瑶方叔琼
- 关键词：临床技能学批判性思维教学研究
