唐中浩
- 作品数：16 被引量：11H指数：2
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- 《黑骏马》中的父爱缺失被引量：1
- 2009年
- 《黑骏马》是张承志的成名作与代表作,评论者往往将目光集中在男女主人公身上,关注特殊背景下文本对爱情的思索与吟咏,而忽略了其中的父亲形象。诚然,父亲形象在《黑骏马》中时常出现却不够突出,甚至不及与之对照同构的母亲形象,但将文本父亲形象与张承志早年经历结合起来时,苍白的父亲形象与文本的着力追寻父爱所形成的情感张力,透露着文本对父爱缺失的思索。
- 唐中浩丁欣
- 关键词：《黑骏马》父亲父爱
- “怕”:解读《雷雨》人物的关键词——兼议周朴园在教材中的形象
- 2017年
- '怕'在话剧《雷雨》中是高频词汇,不同的序幕(尾声)、舞台提示和人物台词中均有多次出现,而且每次出现,即便是同一幕、同一场合、同一人物,'怕'一词在使用过程中,其内涵指向也有明显差异:有恐惧,有关心,有否定,有推测。鲁贵、鲁四凤、鲁侍萍等人物角色,通过'怕'这个核心词汇,在无意识之中传递出了自己隐藏压抑的心声。对《雷雨》'怕'一词的单独提出,梳理不同人物'怕'的指向,解读'怕'的不同内涵,是打开《雷雨》诸多人物复杂内心的一把钥匙,是重估其角色定位的一种可能,是呈现人物综合而立体形象的有效途径。把'怕'的解读维度引入中学教学,正是重构学术研究对语文教学意义的一种方式。
- 唐中浩
- 关键词：《雷雨》鲁侍萍周朴园文本解读
- 人文教育:温儒敏语文教育思想的基点被引量：2
- 2012年
- 高中语文教学积重难返,课革路上险阻重重。作为全国使用最广泛的高中语文教材执行主编的温儒敏,其语文教育思想势必影响深远。探究其语文教育指导思想,用更新的理论指导自己的语文教学活动是一线教师的必须。就温儒敏语文教育思想的基本特质来看,人文教育是其教育思想底色。秉承这样的教育理念,不仅可以匡正过去一些单一、落后的教育思想,还可以给陷入困境的语文教育一些启迪。
- 唐中浩
- 关键词：人文教育中学语文教育
- 母语学习:温儒敏语文教育思想的课程内容探析
- 2017年
- 尽管不同国家和地区对语文概念本身的表述方式有差异,但任何语文教育思想都必须回答一个问题,就是在那个思想体系里,语文是什么?中国的语文教育大概要从孔子时代算起,至今已经历了两千五百余年,但是语文教育概念的形成却是近代以来的事情,尤其是改革开放后的三十余年,诸多名家对语文应该涵盖的内容阐释颇多,新义迭出,争议未定。温儒敏语文教育思想力避各种标签化的界定,不刻意扩大语文的内涵,主张工具性与人文性的统一,将中学语文界定为"母语学习",这对语文课程的开展具有重要的现实意义。
- 唐中浩
- 关键词：母语学习中学语文教学课程内容
- 论“激活”中学语文课堂的策略——以高中一年级语文课程学习为例被引量：1
- 2011年
- 教育学意义上的"激活",一指活跃的课堂气氛,二指高效地参与课堂建构。中学语文课堂要达到"激活"状态,必须深入研究学生心理特点,以兴趣、目标定向、自我效能的实现为切入点,努力建构一个着重于引发、促进学生学习的"激活"系统,从而有效提高教学效果。
- 唐中浩
- 关键词：心理机制语文课程
- 文体与人文:论述类文本落实“立德树人”目标的两个维度——以2013—2017年语文全国新课标卷论述类文本为例
- 2018年
- 据2016年10月14日教育部发布的《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲总纲》,高考命题参考为:根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求,参照《普通高中课程标准》,并考虑中学教学实际而制定课程标准、考试说明和教材。同日发布的《语文考纲》指出,'根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,
- 唐中浩
- 关键词：立德树人命题形式
- 心物同形理论与语文阅读教学中的审美情感教育被引量：1
- 2010年
- 格式塔心理学中的心物同形理论认为,客观外物的力和人的内在情感存在某种同形的关系。语文教学不单单是认知活动,也是情感交流活动,以心物同形理论关照语文阅读教学,对中学语文阅读教学情感教育有很大的启发意义。
- 唐中浩丁欣
- 关键词：格式塔阅读教学
- 理性——温儒敏语文教育思想的作文观被引量：2
- 2014年
- 中学作文教育进退失据的困局由来已久,且众说纷纭,莫衷一是。在对高考作文进行足够观察与思索后,温儒敏将"理性"引入中学作文,提出长远规划与具体操作建议,并且连续多年大声疾呼。然而温儒敏的这种见解并没有引起中学语文界的足够重视,遑论指导、执行。毫无疑问,在高中语文新课程改革如火如荼行进时,对温儒敏作文观的梳理,不仅是丰富温儒敏语文教育思想的必须,是建构温儒敏人文教育思想的重要组成部分,更在中学作文理论探讨、作文教学、高考命题、学生写作、考试评价等方面,具有现实意义。
- 唐中浩邓科秀
- 关键词：中学语文教育作文
- 直面错位,未来可期
- 2020年
- 模拟试题>>阅读下面的材料,按要求写作。(60分)1954年,75岁的爱因斯坦接受美国《记者》杂志采访时回顾一生:“假如我退回到青年,要决定做何营生,我不会想做科学家、学者或教授。我宁可做个管子工或街头小贩,希望即便是活成当下的样子,也能保有起码的独立。”管子工默里看到后,写信给爱因斯坦:“鉴于我平生理想是做个学者,而阁下则似乎想做个管子工,我建议咱俩合伙干,一定大获成功,那样就既有学问,又有独立性。”科学家爱因斯坦想做个普通人,普通人默里却想做个知识渊博、举世闻名的学者。无论是“生活在别处”,还是“诗意地栖居”,现实和理想的背道而驰似乎是世纪难题。我们在现实生活中也往往会遭遇理想与现实的错位。作为21世纪的中国学生,你如何看待这种错位?请结合材料,给美国《记者》杂志写一封信,谈谈你的看法。
- 唐中浩
- 关键词：知识渊博生活在别处模拟试题爱因斯坦诗意地栖居
- 文本:新历史主义视野下的先秦文言文教学启示——以《邹忌讽齐王纳谏》为例被引量：1
- 2010年
- 文言文教学是中学语文教学的重点和难点,然而多年的实践表明,现有的教育教学理论似乎对文言文教学无能为力:教师教得津津有味,学生听得昏昏欲睡,或者课堂教学沦为与语文教学毫不相干的闹剧。新历史主义侧重将历史文献纳入文学的视野,甚至视作想象与虚构的文本。这种理念的引入,将传统的文言文教学变革为通过探疑进行对文本本身的理解和剖析,注重过程与方法,从而使先秦文言文教学回归语文教学,并培养学生积累知识与合作探究,实现三维目标。
- 唐中浩丁欣
- 关键词：文本新历史主义文言文教学
