吴波
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：思茅师范高等专科学校数学系更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 浅议最大可能成功数
- 2007年
- 求最大可能成功数是《概率论与数理统计》教材习题中时常见到的问题,但教材对此类问题不予讲解。文中从最大可能成功数的定义、常见分布的最大可能成功数及应用三个方面给予论述。
- 吴波
- 关键词：二项分布泊松分布超几何分布
- 数学学科和素质教育被引量：4
- 2005年
- 论述了数学素质、数学教师的素质以及数学教育实质上是一种素质教育。
- 吴波
- 关键词：数学教师
- 浅析西盟佤族学生学习数学的障碍与对策被引量：2
- 2001年
- 在实践及调查研究的基础上总结出西盟佤族学生学习数学的三大主要障碍 :一是佤族学生家庭贫困 ,学生不能安心读书 ,学习动力不足 ;二是受当地母语、生活习惯、思维习惯的负面影响 ;三是教师学历低 ,教学手段落后 ,信息闭塞 .对此 ,提出如下相应对策 :一是转变教育观念 ,发展当地经济 ,提高家庭生活水平 ;二是树立学习数学的自信心 ;三是加大口语训练 ;四是消除惰性 ,勤奋学习 ;五是活用分层次教学方法 ,采用课堂内渗透母语的教学机制 ;六是以“先死后活”教法为基础 ,多种教法有机组合进行教学 ;七是以“传帮带”
- 余开龙吴波
- 关键词：佤族数学
- 关于中学数学教师继续教育的思考被引量：1
- 2003年
- 在中学数学继续教育培训及考核中,中学数学教师存在对数学教材分析的重要性认识不足,数学专业知识和数学技能薄弱的问题。
- 吴波
- 关键词：数学教师继续教育数学技能教学能力
- 浅谈高等数学课中微分中值定理教学方法——反例教学法被引量：2
- 2002年
- 高等数学中对主要定理条件与结论之间的“充分”和“必要”性的理解是学习数学的一个基本功 .本文就微分中值定理教学中采用“反例教学法” ,通过生动的“反例”揭示数学上这种“失之毫厘 ,差之千里”的特点 ,让学生熟练地掌握和应用微分中值定理 。
- 吴波
- 关键词：反例教学法
- 浅谈《义务教育数学课程标准》与师范专科学校数学专业课程体系改革
- 2008年
- 对照《义务教育数学课程标准》,提出了思茅师范高等专科学校数学专业课程设置存在的问题,并对数学课程体系提出一些设想。
- 吴波
- 关键词：《义务教育数学课程标准》
- 一类三阶非线性微分方程解的稳定性
- 2002年
- 运用Liapunov函数方法 ,研究了一类三阶非线性微分方程解的稳定性 。
- 吴波
- 关键词：三阶非线性微分方程稳定性
