吴娟
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：哈尔滨商业大学基础科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：农业科学理学文化科学生物学更多>>
- 拟南芥中RNA聚合酶III转录的AtR8长非编码RNA的应用
- 拟南芥中RNA聚合酶III转录的AtR8长非编码RNA的应用，它涉及拟南芥中长非编码RNA的应用；本发明的目的是要为了解决分子层面上还不清晰的拟南芥种子萌发生理机制，尤其是AtR8长非编码RNA与种子萌发的机制问题。本发...
- 吴娟张楠刘自广刘春晓黄小庆彭疑芳张晓旭王昊杨贺
- 森林可燃物含水率日变化预测模型的研究
- 森林是地球上最重要的自然资源之一,对于生物的进化、人类的繁衍、环境的保护等都有着举足轻重的影响。因此怎样保护森林资源、预防林火发生是人类需要研究的重要课题。本文通过每日的气象数据,利用SPSS17.0数学软件,建立可燃物...
- 吴娟
- 关键词：可燃物时间序列
- 文献传递
- 基于粒子群优化算法的能源需求预测
- 2016年
- 鉴于能源系统是一个复杂的非线性系统,故本文引入解决非线性及高维模式问题具有较高精度的粒子群优化算法(PSO),以各影响因素标准化值作为输入变量,建立了基于PSO的线性和指数两种形式的能源需求预测模型.对我国2000-2011年能源需求量进行模拟与仿真,得到两模型预测精度分别为0.824%和0.568%,证明指数预测模型具有较高的精确度.并利用PSO指数模型对我国2015年能源需求量进行预测,得出在未来几年能源需求量将以平均每年7.48%左右的速度增长.
- 孙李红吴娟
- 关键词：能源需求预测
- 结球甘蓝中RNA聚合酶III转录的BoNR8长非编码RNA及其应用
- 结球甘蓝中RNA聚合酶III转录的BoNR8长非编码RNA及其应用，它涉及结球甘蓝中长非编码RNA及其应用，本发明的BoNR8长非编码RNA在结球甘蓝种子萌发阶段根伸长区表皮层组织大量表达，作为负调节子调解了正常和胁迫条...
- 吴娟刘自广刘春晓刘圣怡杨贺
- 大学数学教学中的几点思考被引量：1
- 2009年
- 本文根据作者的教学经验与体会,通过实例着重从四个方面阐述了在大学数学教学中,培养学生数学思维、数学素质的方式、方法,从而使学生完成由初等数学到高等数学的过渡。
- 吴娟
- 关键词：教学高等数学初等数学
- 拟南芥中RNA聚合酶III转录的AtR8长非编码RNA的应用
- 拟南芥中RNA聚合酶III转录的AtR8长非编码RNA的应用，它涉及拟南芥中长非编码RNA的应用；本发明的目的是要为了解决分子层面上还不清晰的拟南芥种子萌发生理机制，尤其是AtR8长非编码RNA与种子萌发的机制问题。本发...
- 吴娟张楠刘自广刘春晓黄小庆彭疑芳张晓旭王昊杨贺
- 文献传递
- 结球甘蓝中RNA聚合酶III转录的BoNR8长非编码RNA及其应用
- 结球甘蓝中RNA聚合酶III转录的BoNR8长非编码RNA及其应用，它涉及结球甘蓝中长非编码RNA及其应用，本发明的BoNR8长非编码RNA在结球甘蓝种子萌发阶段根伸长区表皮层组织大量表达，作为负调节子调解了正常和胁迫条...
- 吴娟刘自广刘春晓刘圣怡杨贺
- 文献传递
- 具有时滞的可燃物含水率预测模型被引量：10
- 2012年
- 利用相关性分析法选取了影响可燃物含水率变化的影响因子和延迟时间,同时说明气温、相对湿度和风速等影响因子对可燃物含水率变化的影响有滞后性,并通过微分方程理论推导,建立了具有时滞的可燃物含水率预测模型,给出了模型中各影响因子的取值范围。结果表明:所建模型的精度达到96.0%,说明在研究森林可燃物含水率变化规律时考虑时滞因素是正确的。
- 曲智林吴娟闵盈盈
- 关键词：可燃物含水率
- 平衡含水率法建模的研究被引量：2
- 2012年
- 森林可燃物的含水率是森林火险天气预报的重要内容,可燃物含水率直接影响着火的难易程度,对可燃物含水率的研究有着重要的现实意义,通过对平衡含水率建模的研究,预测可燃物含水率的变化情况,这对于预测森林火灾有着重要的意义.
- 吴娟闵盈盈
- 关键词：可燃物含水率平衡含水率
- 知识贯通在高等数学中的重要作用
- 2022年
- 高等数学是高等教育中的重要必修课程,是初等数学的延伸、拓展,是各个专业学科的基础,是其他学科解决问题的重要工具.高等数学将抽象的公式定理与实际应用相结合,进而揭示事物的本质规律,具有严谨性、抽象性、逻辑性及广泛的应用性等特点.高等数学的学习可以锻炼人的思维能力,丰富人的空间想象能力,提高人的计算能力及逻辑推理能力.现代科学技术的快速发展离不开高等数学,高等数学在科学技术的应用中无处不在,所以学好高等数学有着极其重要的意义.高等数学的教学内容难度大,且又极其重要,这就要求教师必须钻研教学方法、教学技巧.如何使教学过程深入浅出、通俗易懂是每一位教师都应该思考的问题.因此,在高等数学的课堂教学中,要求教师不仅要传授知识,更要将知识贯通整合,以达到提高学生的数学素养、创新能力的目的.
- 吴娟周玉英
- 关键词：高等数学数学思维
