吉仕梅
- 作品数：11 被引量：36H指数：4
- 供职机构：乐山师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目四川省教育厅资助科研项目四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
- 相关领域：语言文字历史地理文化科学政治法律更多>>
- 高师中文专业学生专业能力培养的研究与实践被引量：3
- 2006年
- 如何培养学生的专业能力,是目前高师中文专业亟待解决的一个难题。为此,我们根据学生的认知结构、能力要求和就业去向,从课程设置、课外活动、社会实践等方面入手,进行了一系列改革与实践,摸索出“一主四辅”的学生专业能力培养体系,较大面积地提高了学生的专业能力,从而有效地提高了人才培养质量。
- 王杰吉仕梅
- 关键词：高师中文专业学生专业能力培养
- 同义词“耻”、“辱”区别辨正
- 2001年
- “耻”、“辱”用作动词时 ,“耻”常用作意动词 ,“辱”只用作使动词。但“耻”也有用作使动用的 ,“耻”的使动用法与“辱”的使动用法相同 ,两者可以互换。认为“耻”
- 吉仕梅
- 关键词：动词
- 难道不是比况性名词状语吗?——与刘永康先生商榷
- 2001年
- 文章指出 ,刘永康先生提出的“狼顾”、“人立”是主谓词组 ,“狼”、“人”不是比况性名词状语的观点 ,从语义、成分、施受、结构等方面来看 ,都不能成立 ;从汉语发展的实际情况、历代的注释、语意和结构等方面来看 ,“狼”、“人”确实是比况性名词状语 ,而不是“顾”、“人”
- 吉仕梅
- 关键词：施受主语汉语语法句子成分
- 也谈“为人”
- 1993年
- “为人”这一语词,在古汉语中运用相当普遍。特别是“……为人……”句式,它的表意类型很多,可广泛用以叙外人物性格嗜好,反映“为人”的态度和结果,描写人物外貌特征,等等。关于“……为人……”句式的表意类型,时贤已有所论及。本文只谈以下两个值得商榷的问题。 一、“为人”的意义 要弄清“为人”的词义,需了解“为”的意义。关于‘为’的意义,杨本详先生有这样一段论述:
- 吉仕梅
- 关键词：句式词组宾语史记动宾
- 表起迄范围的复合介词结构考察被引量：2
- 2004年
- 汉语中同一层次平列的、非动词性的表起迄范围的复合结构中其迄点词“至”、“到”词性为介词 ;其起点介词与迄点介词各自形成了起点介词聚合与迄点介词聚合 ;起点介词结构与迄点介词结构组合形式多样 ;在起。
- 吉仕梅
- 关键词：介词结构
- 乐山彝区彝族传统文化中的廉洁因素研究
- 2018年
- 乐山彝区深受大凉山彝族文化的影响,至今仍保留着丰富的彝族传统文化,其中蕴含了诸多的廉洁因素,既有积极正面的也有消极负面的因素。甄别乐山彝区彝族传统文化中的廉洁价值,从发挥德古与毕摩正向作用、推进彝族传统习惯法改造等途径中寻找廉洁因素价值利用的有效做法,对推进乐山彝区党风廉政建设具有重要的意义。
- 曾勇陈范华龚卫东吉仕梅李涛杨文霞
- 《睡虎地秦墓竹简》副词考察被引量：11
- 2003年
- 《睡虎地秦墓竹简》中有 1 1 5个副词 ,可分为描摹性副词、评注性副词、程度副词、范围副词、时间副词、重复副词、否定副词七大类 ,新产生了 1 4个副词 ,6个副词有了新义。
- 吉仕梅
- 关键词：睡虎地秦墓竹简副词
- 汉代简帛量词新论被引量：9
- 2004年
- 汉代简帛中出现的一批量词,其用法很值得关注;有的量词能印证旧说、订正前说。
- 吉仕梅
- 关键词：量词用法
- 《睡虎地秦墓竹简》连词考察被引量：9
- 2003年
- 《睡简》共有 2 7个连词 ,有的连词用法特别。《睡简》连词分工明确 ,其“及”和“与”、“若”和“如”有明显的互补现象 ,表假设的连词字形作“节”而非“即”。
- 吉仕梅
- 关键词：《睡虎地秦墓竹简》连词用法汉语
- 《睡虎地秦墓竹简》中的词语训释
- 2003年
- 《睡虎地秦墓竹简》中词语训释采用了义训的训释方式、问答的训释形式,有多样的训释术语,其意义训释相当准确,在训诂史和词汇史上应有重要地位。
- 吉仕梅
- 关键词：《睡虎地秦墓竹简》训释方式词义义训
