刘超 作品数:14 被引量:12 H指数:2 供职机构: 安徽交通职业技术学院 更多>> 发文基金: 安徽省高校省级自然科学研究项目 安徽省高校省级重点教学研究项目 更多>> 相关领域: 交通运输工程 文化科学 自动化与计算机技术 电子电信 更多>>
一种便捷式船舶导航装置及使用方法 本发明公开了一种便捷式船舶导航装置及使用方法,涉及船舶导航技术领域,包括前盖和后盖,前盖与后盖之间卡合有导航仪主板,后盖的前端两侧中段位置均开设有矩形插接槽,前盖的后端两侧中段位置均相互延伸有可与矩形插接槽内部滑动插接的... 刘超 李兰 余庆文献传递 浅谈航海类专业学生的综合素质培养 被引量:2 2013年 本文从航海类专业学生应具备怎样的综合素质以及培养途径等方面进行探讨,为当代航海类专业学生综合素质培养提供参考性建议。 刘超 余庆关键词:航海类专业 洋山港VTS报告船舶流的统计特性 2023年 为分析某水域船舶流特征和运行规律,量化研究船舶流到港规律,为港口营运和船舶交通管理(vessel traffic services, VTS)提供数据支持,以洋山港水域2020年66 d内连续的1387条VTS实测船舶流记录数据为统计样本,基于矩估计理论的K-S检验和χ^(2)检验,从拟合最优的角度对船舶到港情况进行参数估计。结果表明,洋山港水域VTS报告的船舶在8、9月的船舶流样本服从正态分布,7月船舶流样本不服从泊松分布和正态分布,证明船舶流的分布特征随环境和时间因素变化显著,仅采用泊松分布或正态分布并不能全面描述水域交通流特征。相关研究结论可为船舶流特征分析、通航调度等相关研究提供借鉴和参考。 刘超关键词:泊松分布 船舶流 基于蒙特卡洛方法的船舶搁浅概率研究 2014年 考虑到影响船舶吃水的主要因素:船舶对波浪的响应、横倾引起的吃水变化、浅水中船舶的下沉和首倾以及航道底部情况分布特征是非常复杂和随机的,鉴于对动态吃水引起可航水深不足而导致搁浅的研究相对偏少,本文主要围绕船舶动态吃水采用蒙特卡洛方法建立船舶搁浅概率计算模型,为船舶安全通过受限水域提供依据,具有科学和现实应用的双重意义. 刘超关键词:蒙特卡洛方法 基于ISO9001标准体系构建职业院校教学诊断与改进运行机制研究 被引量:3 2018年 随着1987年ISO概念的诞生,对于质量的要求有了新的改进,而ISO9001标准体系已经不再仅仅针对实物体系和某些行业,随着教育部在2015年颁布的《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》,全国职业院校真正完成落实院校教学诊断与改进制度。而ISO9001为职业院校进行教学诊断与改进提供了依据,成为了职业院校的标准体系,本文就基于ISO9001标准体系构建职业院校教学诊断与改进运行机制进行研究探析。 刘超关键词:ISO9001 教学诊断 基于费效平衡长江中游航道深度维护研究 航道疏浚是保障船舶安全航行的重要手段,航道水深设计需要综合考虑多方面因素,在最大化航道通过能力的同时,也需要考虑疏浚作业成本问题.现航道维护水深多依照经验和标准制定,故在疏浚水深上留有较大富余度,这造成大量无效的维护作业... 刘超 余庆关键词:航道疏浚 水深计算 分析多层次多目标重点避让优选模型的航道船舶碰撞危险度分析 2018年 针对船舶碰撞严重威肋、着船舶水上航行的安全问题,提出多层次多目标重点避让优选模型(Multi level and multi target key avoidance optimization model,MLMTKAO)。通过选取航道船舶碰撞危险度作为状态变量,船舶会遇方式、风速和能见度作为控制变量,利用多层次多目标重点避让优选模型分析了碰撞危阶度和僻计难易程度对重点僻计船决策的影响。实验表明:该方法具有较高的执行效率和可扩展性,有效地避免了由于难以确定目标而造成的决策的主观任意性。 刘超关键词:航道船舶 碰撞危险度 内河航道航行条件的模糊综合评判研究 被引量:1 2018年 本文运用模糊数学的模糊综合评判知识,建立多因素模糊评判矩阵,对长江某具体航段的航行安全问题进行评估。希望能够为内河航段航行安全的模糊综合评判起一个抛砖引玉的作用。 刘超关键词:内河航道 航行安全 航道内船舶安全距离计算模型研究 被引量:1 2018年 文章以单项航道内航行船舶为研究对象,在假设航道顺直,航道宽度不会限制船舶的正常航行并禁止船舶追越的情况下。如不考虑其他船舶通航因素,在航道内航行船舶需保持一定安全距离航行,为求取船舶在航道内需保持的合理安全距离,特引入交通流理论与船舶领域概念,建立理想情况下船舶安全间距计算模型,并对模型安全距离计算方法进行分析。 刘超关键词:航道 通航能力 高职院校“三双”人才培养评价机制构建——以安徽交通职业技术学院为例 2024年 文章以安徽交通职业技术学院为例,在阐述相关背景的基础上,首先论述了高职院校“三双”人才培养评价机制构建,然后分析了高职院校“三双”人才培养评价机制构建经验启示。 昌希灿 刘超关键词:高职院校