刘超
- 作品数：38 被引量：37H指数：4
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- 论命题教师队伍建设对自学考试发展的深层维护及实现
- 2011年
- 试题既是自学考试的载体,也是应试者日常学习的指导和社会助学的重要参照。命题质量决定着自学考试的考试质量和教育质量,加强命题教师队伍建设是对自学考试可持续发展的深层维护。
- 王大鹏刘超
- 关键词：命题教师
- 耗散结构理论对考试舞弊防治的启示
- 2010年
- 耗散结构理论证明一个开放系统通过与外界交换物质和能量，可以在远离平衡态的区域形成稳定有序的结构。以耗散理论为视角，考试系统具有耗散结构所具有的开放性、追求有序性等特征。遵循耗散结构规律，实现考试秩序的有序转变，是一种现实的选择。
- 刘超
- 关键词：耗散结构理论考试舞弊
- 高考综合改革对“职教高考”制度建设的启示与借鉴——基于选拔分流功能视角被引量：3
- 2023年
- 普通高考与“职教高考”制度根据社会经济发展需要和考生个人意愿、条件,将准备接受下一阶段教育的考生有计划、分层次、按比例地选拔分流到不同类型、层次的高校,以培养社会经济发展所需要的各级各类人才。2014年开始的高考综合改革在选拔分流的依据、方式、理念三个方面深化改革,在满足考生对高等教育的现实需要与合理预期,促进高等教育协调发展的基础上服务社会经济发展。将高考综合改革成功经验融入“职教高考”制度建设中,推进技能考试体系建设,拓宽高等职业教育入学途径,引导考生在中高等职业教育之间适配衔接发展,对于提升职业教育人才选拔分流的科学性、推进高等职业教育高质量发展、完善国家职业教育体系具有重要作用。
- 柳靖刘超
- 论科举制度舞弊与防治的本质及现实启示——以历时性和共时性的双重视角
- 2010年
- 科举制度从创制起就充满了舞弊与反舞弊的斗争,如果对这一斗争千余年的演化做一个简单的历时性梳理,并以共时特征为视角挖掘其中的历史性和遗传性制约因素,可探究其本质并从其现实性、变异性中获取现代考试制度防治舞弊的重要现实启示。
- 刘超
- 关键词：科举考试舞弊
- 构建河北省“职教高考”技能考试的思考
- 2023年
- 作为畅通学生升学通道及优化类型定位的关键措施,“职教高考”制度建设在职业教育改革发展中具有重要作用。将“职教高考”建设成为高等职业院校招生主渠道的关键在于建立符合职业教育特点的考试招生机制。河北省现行“对口高考”与高职单招考试在满足高等职业院校招生需要、引导职教生源在职教路径深入发展等方面积累了丰富经验,在合并功能、融合内容、增进效能等方面有较大提升空间。进一步明确技能考试发展方向,拓展技能考试的实施范围,提高技能考试考查评价与选拔分流功能,以及推动中等职业学校校内技能评价与技能考试互补以形成科学合理评价机制等措施,在“对口高考”和高职单招考试向“职教高考”制度转型接轨过程中有着重要作用。
- 柳靖刘超
- 关键词：技能考试
- 从社会考试命名原因看其管理难点构成及解决途径被引量：1
- 2015年
- 社会考试是名称不同但可按类划分的多项考试的集合体。项与类的混杂对考试设置、管理与实施有着不同程度的影响。社会考试工作的核心问题是依靠法制保障和行政协调做好考试设置工作,梳理各项考试"类"的特征做好实施工作。
- 房心刘超
- 关键词：社会考试
- 比较视角下的电大结构功能变革思考
- 2016年
- 电大结构的合理程度直接影响其功能能否满足社会大众对高等教育不断变化的需求。相较于其他高等教育形式,电大功能在某些方面处于相对劣势,亟待调整结构进而实现功能调整。将相对落后地区作为电大实施高等教育的重点区域,可以充分发挥电大体系有别于其他传统高等教育实施途径的特色优势,进而提高其适应性和服务能力。
- 柳桢刘艳辉刘超
- 关键词：电大
- 现代职业教育体系背景下的中考改革思考
- 2015年
- 中考在现代职业教育体系中肩负着生源调配、要素整合、质量控制等重要职责,但它在科学考试、教学导向以及舆论形成三方面的实际功能与其应尽职责存在较大差距。拓宽中考目标体系,实行分类中考以及进一步突出综合素质评价的作用,是现代职业教育体系背景下中考变革的重要举措。
- 陈连翥刘超
- 关键词：职业教育体系中考
- 论传统文化消极因素对诚信考试的影响——以监考为视角被引量：2
- 2010年
- 作为考试舞弊的主要防治力量,监考队伍对待考试舞弊的主观态度影响着他们在实际工作中的行动,进而成为影响考试风气的一个重要因素。作为考试域外非物质形态存在,我国传统文化中的消极因素极大地制约着监考员对考试舞弊的正确认识。努力消除这种消极影响,对良好考试风气的树立和维护有着重要的意义。
- 刘超柳桢
- 关键词：传统文化消极因素诚信考试监考考试舞弊主观态度
- 继续教育视角下的非学历证书考试发展策略
- 2012年
- 非学历证书考试的性质、功能,使其具备了为继续教育服务的可能。继续教育视角下的非学历证书考试,应定位于为社会提供一种学习标准和培养考生持久学习的理念。合理设立考试项目、科学选择考试内容和方法、重视评价反馈,是继续教育背景下建设高效、优质非学历证书考试的重要举措。
- 刘超
- 关键词：继续教育非学历证书考试
