刘萍
- 作品数：34 被引量：49H指数：4
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- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学艺术哲学宗教更多>>
- 论高三复习班班主任工作中的几种关怀
- 近年,由于高考报考人数的大幅度增加和高校扩招政策的趋于平缓,高三复习生的规模越来越大。作为过关高考的失败者,这些高三复习生往往会发生多种多样的心理问题。高三复习班班主任的工作关怀是否有效,往往决定了高三复习生会不会"以一...
- 朱张虎刘萍
- 文献传递
- 纠缠于俗务中的诗心与真情——徐志摩与朱湘情书比较
- 2020年
- 徐志摩和朱湘是中国现代诗坛的佼佼者,他们曾不约而同地用"情书"这一特殊的形式抒写对心上人的爱和对世俗的反抗。两人的情书诗意盎然,同时深刻烙印着理想与现实的矛盾,不同的境遇和个性也使得他们的情书浸染迥异的风采。徐志摩和朱湘的情书是那个除旧迎新时代特有的一道风景,为后人了解当时世态、窥探诗人性情提供了珍贵的资料。
- 刘萍
- 关键词：情书世俗
- 爱玛·包法利:折腾还是抗争?
- 2017年
- 福楼拜代表作《包法利夫人》的女主角爱玛一直饱受争议,当今大学生亦在“折腾”说与“抗争”说当中各执一端、截然对立,“折腾”说表达了男权传统对女性的规范要求,“抗争”说则忽视了爱玛追求的盲目及狭隘.相比较而言, 爱玛的行为更具“挣扎”的意味,爱玛的悲剧则警醒当下弱势者,要变“挣扎”为“抗争”,探求成功与幸福的积极路途.
- 刘萍
- 关键词：折腾抗争挣扎
- 论《小团圆》中九莉的“笑”
- 2018年
- 《小团圆》的主人公九莉作为一个明显带有自传色彩的文学形象,同作者张爱玲本人一样身世飘零,孤独无助,然而,她的"笑"又时常闪现于小说的字里行间。九莉的"笑"几乎无关快乐,更多蕴含浓厚的悲剧性。张爱玲在表现九莉的"笑"这一细节时,注重营造"平淡而近自然"的境界,运用"参差对照"的手法。九莉同简·爱有诸多相似之处,在一定程度上体现出女性的主体意识,但后者更为积极主动,前者则以其意味深长的"笑"来委婉地暗示自己的特立独行。由此可见,九莉固然始终"笑"着,却只能以悲剧收场。
- 刘萍
- 关键词：平淡自然简·爱
- 主旋律之外的感动——《云水谣》成功之道探询被引量：4
- 2009年
- 作为一部主旋律影片,《云水谣》取得了巨大的成功,但与此同时,它又的确表现出诸多与一般主旋律影片不相一致的特征。在主旋律之外,《云水谣》的动人之处显得格外值得关注,文章就从历史背景、爱情主线、明星效应等几个方面,具体分析其带给观众的感动之处,并由此探询影片的成功之道。
- 刘萍
- 关键词：《云水谣》主旋律明星
- “爱”的冒险与毁灭——《危险关系》之法国小说与中国电影比较被引量：1
- 2014年
- 从跨学科、跨文化的角度对法国小说和中国电影进行比较研究。可以看到,法国18世纪的一部畅销小说《危险关系》一向受到电影制作者的青睐,群星荟萃的中国电影大片便改编自此,两者在背景设置、形象塑造、主题表达诸方面呈现出鲜明的对比和参照,其中"爱"的名义下的种种危险关系之纽结及其无可挽回的毁灭性结局发人警醒和深思。
- 刘萍
- 关键词：《危险关系》法国小说中国电影
- 惋惜·庆幸·怨忿:关于张爱玲多角恋传记叙述的比较阅读
- 2018年
- 张爱玲与胡兰成非同寻常的身份为两人的乱世情缘平添不少传奇意味,张爱玲传记家对此颇为关注,张爱玲本人也通过自传小说《小团圆》详细回顾了这段历史。两人的关系自始至终难逃多角恋的尴尬,这成为张爱玲无法回避的一个伦理难题。只不过,不同的作者赋予其不同的面貌,并由此蕴含惋惜、庆幸、怨忿等不同的情感倾向,相关比较阅读或为我们认识张爱玲其人、其文提供别样的参照。
- 刘萍
- 关键词：传记《小团圆》
- 论《小世界》的互文性艺术被引量：15
- 2004年
- “互文性”是一种屡见不鲜的文学现象 ,在后现代文坛中更有其广泛、充分的展现。本文以一部典型的后现代主义文本《小世界》为主要研究对象 ,围绕其互文性艺术 ,从颇具代表性的滑稽模仿、直接引用、平行结构三个层面展开具体论析 ,探讨文学主体在处理现实与审美的关系上所运用的艺术手法及其效果。
- 刘萍
- 关键词：互文性滑稽模仿
- 从人生寓言到爱的闹剧——电影《画壁》引发的经典重读之思考被引量：1
- 2013年
- 电影《画壁》为人们展示了一个千姿百态的"爱"的世界,与其文学原著相比较,显然情节更加丰富,人物关系也更加复杂。但在浮华的表象背后,文学原著中充满警世意义的人生寓言被演变成了一场爱的闹剧,娱乐效果十足,同时有关真相抑或深意的探询则无从寻觅。
- 刘萍
- 关键词：电影文学
- 新时期比较文学教材评价之管窥被引量：1
- 2010年
- 20世纪80年代至今,比较文学教材建设成绩斐然,为新时期比较文学的发展奠定了坚实基石,与此同时,也不可否认这些教材当中存在种种不尽如人意之处。那么,何谓优秀的比较文学教材?对此,本文试从三个方面予以解析:一、优秀的比较文学教材应当内容丰富,体例完备;二、优秀的比较文学教材应当例证充分,表述畅晓;三、优秀的比较文学教材应当彰显中国特色,努力开拓创新。思考比较文学教材的评价标准,目的是为了以往昔为鉴,为当今的比较文学教材建设服务。
- 刘萍
- 关键词：比较文学
