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刘爱华

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：黄骅中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学生思维
  • 1篇优化设计
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇思维
  • 1篇情景
  • 1篇最值
  • 1篇最值问题
  • 1篇课堂
  • 1篇活学
  • 1篇激活学生思维
  • 1篇教学
  • 1篇教学情景
  • 1篇函数
  • 1篇函数最值
  • 1篇函数最值问题
  • 1篇二次函数
  • 1篇二次函数最值
  • 1篇二次函数最值...

机构

  • 2篇黄骅中学

作者

  • 2篇刘爱华

传媒

  • 2篇教育实践与研...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
二次函数最值问题的定性与定量分析
2013年
二次函数最值问题在各种版本的复习资料及林林总总的测试卷中比比皆是，在历年的高考试题及历届数学竞赛试题中也屡见不鲜，且具有常考常新的特点。但在二次函数最值问题的教学与训练中存在着重定量分析轻定性分析的现象，致使解题教学与习题训练达不到预期效果。这里的定量分析通常指具体的解题过程，着力点是逻辑性推演的准确与缜密，具有精确性、深刻性的特点。这里的定性分析泛指题型结构的解析，解题思路的探究及对解题规律的把握过程，着力点是通性通法的研究，具有整体性、规律性的特点。
李保荣刘爱华
关键词：二次函数最值闭区间
数学课堂激活学生思维管见被引量：1
2011年
现代教学研究表明,有效的数学课堂教学实质上是学生的思维活动过程,学生思维活动的质量直接影响着课堂教学的效果。教学中,学生思维活动随着环境、气氛的不同,其质量差异很大。因此,创设最佳教学情景,使学生的思维处于异常"觉醒"和高度兴奋的最佳状态,也就成为数学教学中一个迫切需要研究的问题。
刘爱华李保荣
关键词：数学课堂优化设计教学情景创新思维
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共1页<1>
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