刘晓丽
- 作品数：28 被引量：161H指数：7
- 供职机构：安徽中医药大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家精品课程建设项目国家级教学团队建设项目更多>>
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- 浅析溃疡性结肠炎的“湿”性病因被引量：10
- 2017年
- 湿,有内外之分。外湿致病具有明显的季节性、地域性和人为性。内湿源于脾虚运化水湿功能障碍,病理性水湿体内集聚,进而影响机体一系列功能失调,导致了湿证的诸多临床症状。溃疡性结肠炎主要表现为便血、腹痛、腹泻、里急后重等症状,常有"无湿不成泻"的说法,虽然其病因复杂,但多与湿相关。季节、气候和人为性外湿是其外在的病因,饮食不节、七情劳倦损伤、先天脾肾亏虚则是内湿形成的基础,外湿入里,里湿为合,是导致溃疡性结肠炎疾病复杂、缠绵难愈的关键。
- 张红梅李姿慧蔡荣林刘晓丽周雯孙娟罗梦曦徐伟李霁敏
- 关键词：溃疡性结肠炎湿邪病因
- 董氏奇穴治疗心肾不交型不寐的临床研究
- 1目的观察董氏奇穴治疗心肾不交型不寐的临床疗效,探讨董氏奇穴治疗心肾不交型不寐的临床可行性,并为心肾不交型不寐患者提供切实有效的针刺治疗方案。2方法采取随机对照研究方法,将符合心肾不交型不寐纳入标准的60例患者分为运用董...
- 刘晓丽
- 关键词：董氏奇穴不寐心肾不交针刺
- 文献传递
- 中医基础理论精品课程的建设与研究被引量：1
- 2011年
- 通过加强教师队伍建设,形成师资接力团队;转变教育理念,修订课程目标,精选教学内容;灵活运用多种教学方法,探索理论联系实际的特色教学模式;强化精品教材意识,提供适用教学改革需要的知识载体;丰富网络资源,构建学生自主学习的互动平台;加强教学管理,形成全方位全过程质量监控机制。总结了我校中医基础理论精品课程建设的初步成效,提出了今后仍需努力的目标。
- 李净王键周美启沈津湛李玉梅吴元洁刘晓丽
- 关键词：中医基础理论精品课程教师团队课程目标教学改革
- 糖尿病大鼠血糖波动模型的建立被引量：15
- 2014年
- 目的探讨使用普通胰岛素建立大鼠糖尿病血糖波动模型。方法雄性SD大鼠随机分成正常组和模型组,腹腔注射链脲佐菌素建立糖尿病模型,将模型大鼠随机分成持续高血糖组和波动血糖组,血糖波动组大鼠每日2次皮下注射普通胰岛素或灌服葡萄糖诱导建立糖尿病血糖波动模型。观察大鼠一般情况、体质量、一日5次血糖水平、血糖日平均水平(MBG)、日平均血糖的标准差(SDBG)、最大血糖波动幅度(LAGE)、血清胰岛素水平(FINS)、胰腺组织病理学改变情况。结果波动血糖组和持续高血糖组大鼠多食、多饮、多尿症状明显;大鼠体质量在不同时间的差别有统计学意义(P<0.01),组间体质量差异无统计学意义(P>0.05)。血糖波动6周后,持续高血糖组、波动血糖组大鼠血糖日平均水平(MBG)、日平均血糖的标准差(SDBG)、最大血糖波动幅度(LAGE)明显高于正常组(P<0.01),血清胰岛素水平低于正常组(P<0.05);波动血糖组大鼠SDBG、LAGE明显高于持续高血糖组(P<0.01),MBG、FINS低于持续高血糖组,但差异无统计学意义(P>0.05);成模的糖尿病大鼠胰岛萎缩,形态不规则,分布较为稀疏,数量明显减少,其中以波动血糖组变化更为明显。结论使用每日皮下注射2次普通胰岛素或灌服葡萄糖的方法能成功制作出糖尿病大鼠血糖波动模型。
- 吴元洁吴元波郑书国王玉凤刘晓丽张晓军吕明安
- 关键词：糖尿病大鼠血糖波动动物模型胰岛素
- 大鼠膈神经放电记录的实验综述报告
- 2014年
- 膈神经放电可反映呼吸运动状态及呼吸中枢的电活动,通过大鼠膈神经放电记录实验可使学生系统深入地理解呼吸生理,培养学生综合分析和解决问题的能力。本文从膈神经放电记录的详细过程、注意事项及实验体会,系统展开综述报告,为教学及科研需要而进行的该类实验提供参考。
- 张新芳刘晓丽刘自兵龙子江
- 关键词：膈神经放电
- 依托重点学科建设 谋求教学团队全面发展被引量：5
- 2013年
- 目的:依托重点学科建设,为国家级教学团队谋求全面发展。方法:从带头人先锋模范作用、团队师资培养建设、转变教育理念、探索教学新模式、精品教材建设和科研转化教学几个方面,展现入选中医基础理论国家级教学团队以来本团队的发展状态,并简述团队背景和建设概况及今后的发展目标。结果:本团队将进一步优化团队结构,提高团队自身素质,发挥团队优势,完善运行机制,构建学习型、创新型教学组织,争取在教学资源建设方面更加完善,教学内涵建设、教学管理、教学特色优势、科研转化教学等方面再创新绩。结论:依托重点学科建设,教学团队将会取得全面发展。
- 刘晓丽王键周美启李净沈津湛李玉梅吴元洁
- 关键词：重点学科中医基础理论国家级教学团队
- 图解法在中医基础理论教学中的运用被引量：6
- 2011年
- 形象思维是医学科学中非常重要的思维方式。在中医基础理论教学中恰当运用具有表象性、直观性特点的图解法,可以有效地培养中医专业学生的形象思维,对激发其学习中医理论的兴趣以及开拓其中医临证思路都有一定的启发意义。
- 刘晓丽吴元洁龚云吴南民李净王键
- 关键词：形象思维图解法中医教学中医基础理论
- 中医药院校中医类课程课堂教学的几点思考
- 来，我国许多高校在教学中已认识到“以学生为中心”的重要性，关心学生需求，搞活课堂气氛，编写生动教材，强调实践教学，鼓励学生动手，邀请学生评教，教学情况有所改变。但是，从整体来看，本科教学的教学模式并未发生根本变化，“以学...
- 李姿慧李净吴元洁李玉梅刘晓丽蒋怀周
- 关键词：高等教育课堂教学
- 经方与时方思维特点的比较被引量：9
- 2012年
- 结合临证验案,从理论体系、药物使用等方面,对经方与时方的思维特点进行比较。发现经方有其自身独特的思维特点,提出经方的诊疗体系具有完整而独特的临证思维模式,并探讨经方思维不被认识的原因;经方与时方不可偏废,更要重视并研究经方思维,以便弘扬经方,推进经方的教学与临床。
- 刘晓丽温兴韬黄煌
- 关键词：经方思维
- 基于问题教学培养中医院校医学生高阶思维能力被引量：10
- 2016年
- 高阶思维是较高认知水平层次上的思维能力,包括解决问题能力、批判性思维能力、决策力、创造性思维能力等。高阶思维能力的培养对中医药院校医学生具有重要意义。根据中医药学科认知特点,在中医基础理论课程、中医经典课程、中西医临床课程和中医人文课程等模块的教学过程中,设计旨在拓宽学生基础知识和临床科研能力的问题,提高学生敢问、想问、会问和善问的能力,是发展中医院校医学生高阶思维能力的有效途径。
- 吴元洁王键李净李玉梅刘晓丽李姿慧蒋怀周
- 关键词：问题教学高阶思维能力中医药院校
