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刘新全

作品数:17 被引量:108H指数:4
供职机构:枣庄学院马克思主义学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律社会学更多>>

文献类型

  • 15篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 9篇文化科学
  • 8篇政治法律
  • 1篇社会学

主题

  • 13篇政治
  • 12篇政治教育
  • 12篇治教
  • 12篇思想政治
  • 12篇思想政治教育
  • 12篇教育
  • 6篇思想政治教育...
  • 6篇教育接受
  • 3篇社会
  • 2篇电子民主
  • 2篇青年
  • 2篇青年学
  • 2篇青年学生
  • 2篇消极效应
  • 2篇民主
  • 2篇教育内容
  • 1篇大学生
  • 1篇代人
  • 1篇当代青年
  • 1篇当代青年学生

机构

  • 11篇中国矿业大学
  • 8篇枣庄学院
  • 2篇安徽师范大学

作者

  • 17篇刘新全
  • 2篇罗承选
  • 2篇赵凤伟
  • 1篇严海波
  • 1篇宋迎法

传媒

  • 3篇思想政治教育...
  • 2篇煤炭高等教育
  • 1篇江海学刊
  • 1篇武汉理工大学...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇安徽师范大学...
  • 1篇北京邮电大学...
  • 1篇淮北煤炭师范...
  • 1篇中共杭州市委...
  • 1篇枣庄学院学报
  • 1篇河北理工大学...
  • 1篇中学政治教学...

年份

  • 2篇2016
  • 5篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 2篇2004
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
关于加强宪法意识教育的思考被引量:4
2004年
分析了宪法意识的概念和功能,以及宪法意识教育在思想政治教育中的地位和作用。我国目前加强宪法意识教育具有现实意义,提出了相应的对策。
刘新全严海波
关键词:思想政治教育教育内容公民权利
西方国家政府创新历史沿革及其启示被引量:1
2009年
政府与社会具有不同的功能定位和内在规定性,两者之间的关系决定了政府创新的内容。政府职能的膨胀、收缩与合理化,与社会功能的萎缩、跟进发展的过程说明了政府与社会之间功能上的彼此消长是政府创新的内在原因。而政府创新的关键就是要寻求政府职能和社会功能的良好的契合。
刘新全
关键词:政府创新政府职能社会功能
思想政治教育社会化研究30年:发展脉络、研究主题与评析
2011年
当下思想政治教育理论与实践领域对思想政治教育有效性的追问,使思想政治教育社会化研究日益受到学界重视和关注。我国思想政治教育社会化研究可以归纳为三个发展阶段:1980年~1990年是研究的萌芽阶段、1991年~2000年是初步发展与兴起阶段、2001年以后进入水平提升阶段。当前关于思想政治教育社会化内涵主要有状态说、系统说和过程说。对思想政治教育社会化的途径研究主要体现在主体的社会化、功能的社会化、内容的社会化、媒介的社会化和优化社会化"大环境"五个方面。虽然理论界对思想政治教育社会化的探讨已取得了一定的成果,但是目前研究方法的科学性与实证性不足,而且内容方面理论化程度不够,研究盲点较多。
刘新全
关键词:思想政治教育社会化发展脉络研究主题
社会思潮对青年学生思想政治教育接受行为的影响机制及其对策被引量:8
2012年
社会思潮对青年学生思想政治教育接受行为的影响,主要作用机理是"乘虚"、"攻心"、"抢占",社会思潮对青年学生的思想政治教育接受行为具有一定的积极影响,但其消极影响是主要的。社会思潮对青年学生思想政治教育接受行为之影响机制主要是偏斜其接受方向、挤占其接受时空,或引发对接受行为的直接抗拒。对此,需要通过强化思想政治教育、增加社会实践教学以及管控大众传媒与网络,以实现对社会思潮影响的弘利遏弊。
刘新全
关键词:社会思潮思想政治教育青年学生
电子民主:网络时代的民主新形式被引量:71
2004年
电子民主是以发达的信息、通讯技术、网络及其相关技术为运作平台 ,以直接民主为发展趋向 ,以公民的全体、主动、切实参与民主决策、民主选举等民主运作程序为典型特征的一种民主新形式。政治民主化的趋势、社会经济的发展和信息、通讯技术的发达是电子民主发展的重要动因。基于网络的电子民主的出现和成熟仅仅是个时间上的问题 ,它需要的是相应的技术和制度准备 ,需要避免其消极效应。
宋迎法刘新全
关键词:电子民主网络时代民主形式民主决策民主选举消极效应
主体接受视野中的思想政治教育内容有效性探析
2013年
思想政治教育的目的是要受教育者通过对思想政治理论的接受,达到使受教育者认同教育者所主张的思想观念体系。在接受过程中,教育者、受教育者、教育媒介、教育环境与教育内容都会对受教育者的接受效果产生影响。目前学界对教育主体、受教育主体、教育环境以及教育媒介的研究已渐入佳境,但是对教育内容于思想政治教育有效性的影响着墨不多。本文将思想政治教育的内容分为两个层面:思想政治教育内容I和思想政治教育内容II,试图通过思想政治教育内容I和思想政治教育内容II的接受考量,探究主体接受视野中的思想政治教育内容有效性。
赵凤伟刘新全
关键词:关键词教育主体教育内容有效性
论电子民主的消极效应及其避免被引量:2
2008年
电子民主的消极效应主要是容易转化为不民主或专制、情绪化民主或无政府状态,其根源在于数字鸿沟和信息失真问题。克服数字鸿沟,需要政府加大投入,充分发挥政府和市场、公共部门和私营部门之间的互补作用,加强教育普及和技术实践以及相关制度建设;对于信息失真问题,需要从调整信息结构,提高信息质量,保障信息安全角度入手。
刘新全
关键词:电子民主数字鸿沟消极效应
社会转型期国家对农民的利益矫正机制研究
刘新全
关键词:社会转型
论网络思想政治教育可接受性的心理学设计被引量:1
2009年
思想政治教育的一个重要原则就是可接受性,教育内容只有被接受才能被内化。网络思想政治教育作为现代思想政治教育的一个重要领域,其可接受性具有特殊性和十分重要的意义。对网络思想政治教育可接受性进行心理学设计,需要从话语更新和议程控制两个角度入手。
刘新全
关键词:网络思想政治教育心理学可接受性
政治发展研究述评被引量:1
2007年
政治发展理论作为西方行为主义政治学研究的重要领域,主要研究不发达政治系统向发达政治系统变迁的过程。西方政治发展理论研究的式微表明该理论在解释发展中国家政治发展方面存在着理论和方法上的局限性。中国政治发展理论研究要借鉴西方政治发展的新理论和新方法,更要坚持马克思主义政治发展理论和中国特色社会主义政治的指导,建立具有中国特色的政治发展理论。
刘新全
关键词:政治发展行为主义马克思主义政治学
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