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刘志宝

作品数:23 被引量:105H指数:8
供职机构:大庆油田总医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金贵州省中药现代化科技产业研究开发专项项目国家科技支撑计划更多>>
相关领域:医药卫生文化科学理学经济管理更多>>

文献类型

  • 20篇期刊文章
  • 1篇科技成果

领域

  • 17篇医药卫生
  • 5篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇荭草
  • 2篇学成
  • 2篇药学
  • 2篇药学专业
  • 2篇职高
  • 2篇软胶
  • 2篇软胶囊
  • 2篇缺血
  • 2篇细胞
  • 2篇校企
  • 2篇校企合作
  • 2篇疗效
  • 2篇化学成分
  • 2篇胶囊
  • 2篇教学
  • 2篇高职
  • 2篇高职高专
  • 2篇高专
  • 2篇安全性
  • 1篇丁醇

机构

  • 15篇大庆油田总医...
  • 8篇贵阳医学院
  • 1篇哈尔滨医科大...
  • 1篇贵州医科大学

作者

  • 21篇刘志宝
  • 9篇王永林
  • 7篇兰燕宇
  • 5篇李勇军
  • 5篇王爱民
  • 5篇黄勇
  • 5篇何迅
  • 2篇苏红
  • 2篇周雯
  • 2篇姚晓颖
  • 1篇李诚秀
  • 1篇马琳
  • 1篇郑林
  • 1篇吴丽香
  • 1篇曲狄
  • 1篇刘丽娜
  • 1篇司凯英
  • 1篇王晓春
  • 1篇赵春宝
  • 1篇付丽佳

传媒

  • 3篇中国实验方剂...
  • 2篇中国中药杂志
  • 2篇时珍国医国药
  • 2篇科技创新导报
  • 2篇中国现代药物...
  • 1篇黑龙江科技信...
  • 1篇微型电脑应用
  • 1篇贵阳医学院学...
  • 1篇重庆医学
  • 1篇糖尿病新世界
  • 1篇中国医药导报
  • 1篇中外医疗
  • 1篇中国卫生标准...
  • 1篇高教学刊

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 6篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2005
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
探讨黄芪注射液在小儿支原体肺炎中的疗效及安全性被引量:2
2017年
目的探讨分析小儿支原体肺炎使用黄芪注射液治疗的临床效果和安全性。方法 68例小儿支原体肺炎患儿,随机分为对照组和实验组,各34例。对照组患儿接受常规西药治疗,实验组患儿接受西药治疗和黄芪注射液治疗,比较分析两组的临床疗效以及并发症情况。结果实验组治疗总有效率为97.1%、并发症发生率为5.9%,对照组治疗总有效率为82.4%、并发症发生率为23.5%,实验组治疗总有效率高于对照组、并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论黄芪注射液治疗小儿支原体肺炎的临床效果突出,临床安全较高,值得推广使用。
司凯英姚晓颖刘志宝孙继红
关键词:黄芪注射液支原体肺炎疗效安全性
东北地区不同采收期皱叶酸模中大黄素含量的测定
2014年
目的:测定黑龙江省大庆市、吉林省长春市不同采收期皱叶酸模中大黄素的含量,以确定皱叶酸模的最佳采收期。方法:用紫外光可见分光光度法测定游离大黄素的含量。结果:10月份采集的皱叶酸模根中大黄素含量高于其它月份。结论:皱叶酸模的最佳采收期是10月份。
李春英褚晓杰刘志宝贾佳贾旭峰
关键词:大黄素含量分光光度法
药物制剂技术课程多种教学方法与手段探析被引量:5
2013年
进入到新世纪以来,随着我国国民经济实力的不断增强,社会主义市场经济体制逐步完善,各行各业都取得了空前的进步和发展,药物制剂技术作为药学专业的核心课程,其应用性及专业性是很强的,但药物制剂技术这门课程的知识零散,学习内容较为枯燥,因此容易出现知识内容的混淆问题。为了更好的提高药物制剂技术课程的教学效果,提高教学过程中的实效性,在教学实践的过程中,应充分的参考药物制剂技术的学科特点,应用案例教学法、任务驱动教学法、项目教学法、多媒体教学法、比较归纳法以及实物演示法等多种教学方法和手段进行教学。
苏红刘志宝吴丽香
关键词:药物制剂技术教学方法与教学手段教学效果
菊黄上清含片中药新药的研究开发
王永林王爱民兰燕宇李勇军何迅刘丽娜黄勇吴莹李诚秀郑林张林胡泽华马琳苏红刘志宝
该项目应用现代提取分离技术和质量控制技术,对菊黄上清含片原料药物的化学成分、制剂技术、药效学和安全性进行了研究,以药效学和化学成分为指标对制备工艺进行筛选,采用大孔树脂对耳菊、甘草药材进行分离纯化和富集有效成分;以环糊精...
关键词:
关键词:菊黄上清含片
基于虚拟仿真技术的中药植物入药部分识别实训平台设计
2022年
传统中药植物入药部分识别实训平台忽略了应用虚拟仿真技术,存在普适性差、用户满意度低问题,为此提出基于虚拟仿真技术的中药植物入药部分识别实训平台设计方法。平台分为3个部分,第一部分为中药植物入药部分识别应用实训平台的整体框架,第二部分对平台的界面功能进行设计,第三部分为实训效果评价并根据评价结果优化平台实训内容。实验结果表明,所提方法的平台普适性高、用户满意度高。
陈国有刘金成刘志宝吕鹏举关庆于春月
关键词:虚拟仿真技术
紫杉醇联合顺铂新辅助化疗在IA2-ⅡA宫颈癌患者中的应用研究
2017年
目的探讨紫杉醇联合顺铂新辅助化疗在IA2-ⅡA宫颈癌患者中的临床治疗效果。方法取2015年12月至2017年1月医院收治IA2-ⅡA宫颈癌患者90例,随机数字法分为对照组(n=45)和观察组(n=45)。对照组采用宫颈癌根治术治疗,术后补充化疗,观察组在对照组基础上采用紫杉醇联合顺铂新辅助化疗治疗,比较2组临床疗效。结果观察组治疗后疗效率为55.56%,对照组为31.1l%,2组临床疗效率比较,差异有统计学意义(P〈0.05);观察组治疗后毒副反应发生率为44.44%,对照组为42.22%,2组毒副反应发生率比较,差异无统计学意义(P〉O.05)。结论IA2-ⅡA宫颈癌患者术前采用紫杉醇联合顺铂新辅助化疗治疗效果理想,能提高手术成功率,值得推广应用。
刘志宝苏红吴丽香
关键词:紫杉醇
注射用辛芍(冻干粉针)安全性实验研究被引量:3
2009年
目的对注射用辛芍(冻干粉针)进行肌肉刺激性、血管刺激性、过敏性及溶血性实验,为其临床应用提供安全性实验依据。方法肌肉刺激性实验,观察3只家兔注射辛芍(冻干粉针)后48 h的变化;血管刺激性实验,观察单次用药和连续用药5 d注射用辛芍(冻干粉针)及生理盐水,恢复4 d后的注射局部血管和周围组织反应情况;在全身过敏实验中,分辛芍组与阳性药物组,对豚鼠第1次腹腔注射给药后(辛芍或阳性药)14 d及21 d,分别静脉注射用辛芍(冻干粉针)及阳性药,观察注射后15 m in动物的过敏症状;大鼠被动皮肤过敏实验,采用0.5%伊文思兰溶液分析法;体外溶血实验,观察该品在3 h内有无溶血和聚集现象。结果注射用辛芍(冻干粉针)对家兔股四头肌、耳缘静脉未见明显刺激作用,对豚鼠主动全身过敏反应及大鼠被动皮肤过敏反应均未见明显过敏反应;未见明显体外溶血作用。结论注射用辛芍(冻干粉针)的安全性实验结果提示其安全可靠。
刘志宝苏红黄勇兰燕宇王永林
注射用复方荭草中荭草不同工艺提取物对大鼠心肌缺血的影响被引量:10
2007年
目的:经对不同纯化工艺制备的荭草提取物进行药效学比较研究,确定合理可行的精制纯化工艺。方法:采用结扎大鼠冠状动脉左前降支建立急性心肌缺血模型,股静脉给药比较D101大孔吸附树脂吸附分离与正丁醇萃取两种工艺的不同提取部位对急性心肌缺血大鼠心电图、心肌梗死范围、乳酸脱氢酶(LDH)、肌酸激酶(CK)的影响。结果:与大孔吸附树脂比较,荭草的正丁醇提取物能更好地抑制急性心肌缺血大鼠心电图J点升高,减小心肌梗死范围,降低CK、LDH水平。结论:荭草采用正丁醇提取能够将有效成分充分富集。
刘志宝兰燕宇王永林王爱民李勇军何迅
关键词:荭草急性心肌缺血大孔吸附树脂正丁醇
专业建设指导委员会对校企合作育人的影响因素分析研究被引量:1
2014年
文章针对专业建设指导委员会对校企合作育人的影响因素进行了深入的分析和探讨,旨在进一步的推动校企合作,从而保证高职高专院校为企业输送人才的质量。
苏红刘志宝李春英苏莉芬
关键词:校企合作影响因素
UPLC-MS-MS法同时检测大鼠血浆中没食子酸和芍药苷的浓度及其药代动力学研究被引量:8
2014年
目的:建立一种用于同时检测大鼠血浆中没食子酸和芍药苷的准确、灵敏的超高液相色谱-串联质谱分析方法,并研究没食子酸、芍药苷在大鼠体内的药代动力学。方法:大鼠静脉注射赤芍提取物后,采用乙腈沉淀血浆蛋白,通过BEHC18(2.1mm×50mm,1.7μm)柱分离,0.1%甲酸乙腈-0.1%甲酸水梯度洗脱,流速0.35mL·min-1,1μL进样分析,采用电喷雾离子化三重四极杆串联质谱,以多反应监测(MRM)方式进行负离子模式检测。用于定量分析的二级碎片离子分别为m/z169.0→125.0(没食子酸)和m/z525.1→449.1(芍药苷)。结果:没食子酸、芍药苷分别在0.056~41.2mg·L和0.36—265.1mg·L线性关系良好,日内、日间精密度(RSD)均〈10.5%,低、中、高浓度下没食子酸的回收率分别为87.5%,103.3%,89.5%,芍药苷的回收率为88.5%,105.0%,107.4%。两种成分在大鼠体内的平均滞留时间均较短在37min以内。结论:方法快速、专属性强、灵敏度高.适用于赤芍提取物的临床前药代动力学研究。
苏红何峰刘志宝黄勇王永林
关键词:没食子酸芍药苷药代动力学
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