刘宁
- 作品数：7 被引量：20H指数：2
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- 思维导图在英语专业课堂教学中的应用——以综合英语课程为例被引量：12
- 2014年
- 阐述了思维导图作为一种有效的思维组织工具应用在英语专业小班教学中的实证过程及结果,指出了思维导图在整合信息源、进行有效学习以及记忆和实现知识系统的意义建构方面的有效性,旨在为思维导图在实践教学中的有效推广提供借鉴。
- 刘宁杨瑛
- 关键词：思维导图英语专业综合英语课程
- 语言中心论及其对外语教学的启示被引量：1
- 2008年
- 阐述了Bickerton的语言哲学观即语言中心论的主要内容,探讨了语言与思维、语言与智力的关系,从而明确语言的本质,即人类行为以语言为基础,语言是人类所独有的。借鉴这样的语言哲学观思考外语教学,探求其对外语教学的启示。
- 刘宁
- 关键词：语言本质外语教学
- 青年亚文化视角下的微电影解读被引量：1
- 2014年
- 新媒体时代的来临催生了微电影的兴起与传播。微电影的低准入门槛、多元化的传播渠道及拥有广泛的受众等特点,为青年亚文化提供了展现的平台。青年亚文化在微电影中得以彰显,体现了以"泛80后一代"为主体的集体诉求,充斥着恶搞流行语,同时使得小众层面的生活曝光于公众面前。这是主流文化的有力补充,体现了时代的多元化、社会的宽容性与人文关怀。
- 刘宁
- 关键词：青年亚文化多元文化
- 英语专业考试评价体系优化研究——以《综合英语课程》为例被引量：1
- 2012年
- 分析了英语专业小班授课背景下,现行学科考试评价体系的不足之处。以《综合英语课程》为例,实现了考试体系的优化,分析其意义与价值,旨在为英语专业学科考试评价体系改革提供借鉴。
- 刘宁申丽
- 关键词：英语专业考试综合英语课程
- 英语专业基础阶段课堂教学的文化渗透——基于综合英语课程的教学实践被引量：3
- 2010年
- 从理论上探讨了英语专业基础阶段课堂教学的文化渗透,阐述了文化在外语习得过程中的重要意义。结合英语专业基础课-综合英语课程的教学实践,在分析具体课堂教学案例的基础上,总结探讨了如何在英语专业基础阶段的英语教学课堂上进行文化渗透,从而促进英语的学习,达到得体交流的目的。
- 刘宁
- 关键词：英语专业课堂教学文化
- 词汇联想实验下的二语心理词汇动态分析——以某高校英语专业低年级学生为研究对象被引量：2
- 2011年
- 以二语词汇联想实验为主要研究手段,以某高校英语专业基础阶段的两个年级学生为研究对象,探寻了中国英语学习者的二语心理词汇在不同阶段存在的异同,从而发现其发展变化特点,即:呈现出逐渐优化的趋势,反映出随着二语词汇习得量与质的提升,心理词汇意义联系逐渐加强;这也同时促进二语词汇的习得,互为作用与反作用,打破词汇僵化。
- 刘宁
- 关键词：二语心理词汇英语专业低年级
