何少颖
- 作品数：34 被引量：218H指数：10
- 供职机构：福州大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅资助项目国家社会科学基金福建省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学经济管理更多>>
- 性骚扰态度上的性别差异研究
- 目的：人们对待性骚扰是否存在态度上的性别差异;方法：本研究采用自编性骚扰行为模型对1018名中国大学生及1117名职场工作人员进行性骚扰态度的性别差异研究。结果：(1）在胁迫性骚扰、攻击性骚扰、非自愿性关注，以及总分上，...
- 刘微何少颖郑新夷
- 关键词：社会心理性骚扰性别差异
- 文献传递
- 博士、硕士生心理现状分析
- 1997年
- 本文采用卡氏１６项个性因素对５０４名男女博士生和硕士生的心理个性特征调查显示，在高学位的青年中，高聪慧性、高兴奋性、高敢为性、高幻想性、高独立性、低怀疑性、低世故性、低忧虑性的个性特征，及适应能力强、安祥、机警、果断、具有创造才能的人是有意义的优势。作者认为，培养精英人才应从学龄期开始注意以上特征的培养，这样才能为跨世纪提供更多更好的建设人才。同时应考虑这一群体的弱点，有目的进行训练，克服低乐群性、低有恒性、低稳定等个性特征。
- 何少颖
- 高校文科研究生课程质量评价模式探索——基于全面质量管理理念被引量：3
- 2012年
- 课程质量是影响文科研究生教育质量的基础环节。文章针对研究生课程评价内涵理解不全面、评价工作的不到位以及评价管理制度的不健全等问题,借鉴国外全面质量管理理念,构建了包括课程开设评价、课程教学评价和教学效果评价三个主要阶段的高校文科研究生课程质量全面评价模式和流程。
- 黄华俨何少颖
- 关键词：课程评价
- 运动疗法对神经症治疗的研究被引量：13
- 2003年
- 目的 探讨运动疗法对神经症治疗的疗效。方法 采用精神症状自评量表 (SCL-90 )、焦虑自评量表 (SAS)和抑郁自评量表 (SDS)对 45例神经症患者进行治疗前后测试 ,通过平均疗程 2 8天的运动疗法治疗 ,进行对照分析。结果 经临床疗效评定 ,痊愈 1 4例 ,显好 2 0例 ,好转 6例 ,显效 75 .5 6% ,有效 88.89%。另外在 SCL-90各项因子及 SAS、SDS评分上 ,除了敌对、偏执两因子有显著差异 (P<0 .0 5 )外 ,其余治疗前后差异性非常显著 (P<0 .0 1 )。结论 运动疗法作为一种简便易行。
- 何少颖
- 关键词：运动疗法神经症症状自评量表焦虑自评量表抑郁自评量表
- 团体辅导在心理训练课程中的应用研究被引量：17
- 2003年
- 心理训练实质上是一种特殊的教育过程。本文通过对心理素质训练课程的研究 ,分析了团体辅导这一新兴的教育形式在心理训练中的应用及产生的效果 。
- 何少颖程灵
- 关键词：团体辅导心理训练
- 高校贫困生心理健康水平及其与应付方式的相关研究被引量：16
- 2007年
- 目的了解贫困大学生心理健康状况及其与应付方式的相关程度。方法采用症状自评量表(SCL-90)和应付方式问卷对福州大学321名贫困生进行测查。结果贫困生和非贫困生除强迫、抑郁和敌对因子没有显著性差异外,其余均有差异;心理健康水平与其应付方式呈现高相关。结论贫困生倾向于采用自责、退避、合理化等不成熟的应付方式,应加强引导贫困生的应付方式以提高其心理健康水平。
- 李艳华何少颖赵陵波段华平
- 关键词：心理健康贫困生
- 国外婴儿动词习得的两种研究范式被引量：3
- 2010年
- 通过介绍国外婴儿动词习得的研究范式,一是习惯化研究(Habituation paradigm),二是多通道优先注视范式(IPLP),来揭示婴儿语言前概念形成的认知心理。国外的研究表明,婴儿的动词习得晚于名词学习;动词的成分习得(路径成分或是方式成分)在婴儿周岁前也有时间先后;动词完整意义的获得还与母语的输入有密切关系。综述说明,采用这两种研究范式研究语前婴儿的语言认知是较为经济和有效的。
- 郑新夷连榕何少颖
- 职场群体与校园环境下的性骚扰行为研究
- 目的：探究职场群体和校园环境中，性骚扰行为的现状问题以及对不同群体中性骚扰行为进行比较研究。方法：采用自编性骚扰行为模型问卷对1018名中国大学生及1117名职场工作人员进行研究。结果：(1)职场群体对于性骚扰行为较大学...
- 何少颖刘微杨颖
- 关键词：大学生性骚扰行为校园环境
- 文献传递
- 重复信任博弈的决策过程与结果评价被引量：10
- 2015年
- ＂信任他人或者不信任他人？＂是社会互动中经常面临一种行为决择,直接影响着个体的社会生活。作为一种重要的社会信号机制,信任是建立良好社会关系的基石,它能够降低社会交易成本,易化合作行为。为了探究个体在信任互动情境下大脑活动变化的时间动态特征,采用事件相关电位技术记录了20名健康被试（充当信任者）完成重复性信任博弈任务（repeated Trust Game,r TG）时的脑电成分。行为结果发现个体选择信任的比例显著高于几率水平。电生理学结果表明,决策阶段中不信任选择比信任选择诱发了更正的P2成分（150~250 ms）,差异波溯源分析定位于额中回（middle frontal gyrus,BA 46）和额下回（inferior frontal gyrus,BA 46）。反馈阶段中损失反馈比获益反馈诱发了更负的FRN成分（200~300 ms）,而获益反馈比损失反馈诱发了更短的P300潜伏期。本研究为理解人类信任博弈过程的动态加工时程提供了初步的神经电生理学证据。
- 王益文张振原胜郭丰波何少颖敬一鸣
- 关键词：信任博弈决策过程P2FRNP300
- 反思现代“教育神经症”
- 2008年
- 人是主体性的存在,"在"是其本体论涵义,即人作为一种生命存在者,他的出现是自在与自为的结合,是此在与共在的实现。人不是抽象的,而是一个个具体的历史的人,只有在社会以及附带构件中才能彰显其生存状态。教育作为社会系统中的局部能反映整体社会中人的存在镜像。正如马尔库塞对现代社会的"单向度"定位,现代教育也难逃其咎。以肯定性思维为其内核,以普遍性与同一性为特征,以实用与功利为实在目标,以规训制度压抑人性,这些构筑了现代教育的"本真",即"现代教育神经症"——一种"异化"状态。反思意在解构与建构,教育回归生活世界,彰显人的生命存在是教育的本初旨趣。
- 郭治谦何少颖
- 关键词：教育本真主体性
