何伯红
- 作品数：16 被引量：56H指数：4
- 供职机构：合肥职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 情景模拟与互动式主题讨论教学法在高职护生护患沟通能力培养中的应用被引量：14
- 2017年
- 目的:探讨情景模拟与互动式主题讨论教学法对高职护生护患沟通能力的影响。方法:将高职护生102人随机分为观察组和对照组,各51人。对照组沿用传统的单项技能练习及考核,观察组采用情景模拟与互动式主题讨论教学法。课程干预前后分别采用护患沟通能力问卷进行测评,分析高职护生护患沟通能力的影响因素及情景模拟与互动式主题讨论教学法对高职护生护患沟通能力的应用效果。结果:是否班干部、是否经常参与社团活动、是否喜欢护理专业及毕业后是否准备从事护理工作的高职护生护患沟通能力差异均有统计学意义(P<0.01)。多因素分析显示,护生毕业后是否准备从事护理工作影响高职护生护患沟通能力的提高(P<0.01)。教学干预前,2组护生护患沟通能力各项评分及总分差异均无统计学意义(P>0.05);教学干预后,除共同参与和验证感受2个项目外,2组护生护患沟通能力的各项评分及总分差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。结论:毕业后是否准备从事护理工作对高职护生护患沟通能力的提高影响最大,情景模拟与互动式主题讨论教学法有助于提高高职护生的护患沟通能力。
- 何伯红王荣俊刘静
- 关键词：护患沟通能力情景模拟教学
- 产前健康教育的研究进展被引量：3
- 2009年
- 何伯红杜丹丽
- 关键词：产前保健健康教育
- 健康信念模式在高职护生职业防护教育中的应用研究被引量：2
- 2022年
- 目的:探讨健康信念模式在高职护生职业防护行为中的应用效果。方法:将146名高职护生随机分为对照组和实验组,各73例。对照组采用传统的职业防护教育方法,实验组依据健康信念模式开展持续性的职业防护教育,干预前后对两组采用自行设计的护生职业防护健康信念与防护行为问卷进行调查。调查内容包括护生的基本情况、职业防护健康信念及其防护行为,并对所得资料进行统计分析。结果:干预前两组护生职业防护健康信念与防护行为各项评分及总分差异均无统计学意义,干预后两组护生职业防护健康信念与职业防护行为各项评分及总分差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:高职护生职业防护健康信念影响着护生职业防护行为,依据健康信念模式制定的持续性职业防护教育方法有助于增强护生职业防护行为的依从性,能有效提高其自我防护能力。
- 何伯红王林
- 关键词：高职护生健康信念模式
- 妊娠期高血压高危孕妇的遵医行为及其影响因素分析被引量：3
- 2016年
- 目的了解妊娠期高血压高危孕妇的遵医行为及其影响因素。方法采用随机抽样的方法,通过妊娠期高血压相关知识问卷、妊娠期高血压健康信念问卷和妊娠期高血压遵医行为问卷来调查100例妊娠期高血压高危孕妇,调查内容包括孕妇的基本情况、妊娠期高血压相关知识水平、健康信念、遵医行为,并对所得资料进行统计分析。结果妊娠期高血压高危孕妇遵医行为得分为(7.87±1.871)分,其中饮食行为得分最高,定期产前检查得分最低。对妊娠期高血压高危孕妇遵医行为影响最大的因素是健康信念。结论妊娠期高血压高危孕妇的遵医行为影响着妊娠期高血压的治疗效果,为减少或延缓此病的发生,护士应关注孕妇的遵医行为以及心理主观因素对遵医行为的影响,使护理干预措施更加系统化。
- 何伯红杜丹丽
- 关键词：妊娠期高血压高危孕妇遵医行为影响因素
- 安徽省助产士核心胜任力及其影响因素的调查研究被引量：3
- 2022年
- 目的:调查安徽省助产士的核心胜任力现状,并分析其影响因素,为助产专业的发展提供参考。方法:采用一般资料调查表、助产士核心胜任力量表、自我效能量表对安徽省二级以上医院的291名助产士进行问卷调查。结果:助产士核心胜任力得分为(170.40±29.13)分,占总分的77.5%。其中分娩期保健能力、产后保健能力及公共卫生保健能力得分较高,但孕前保健能力、孕期保健能力及新生儿保健能力得分较低。单因素分析显示:参加工作时间、从事工作年限、职称、学历、最近一年的岗位及自我效能对助产士核心胜任能力的影响差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。多元回归分析发现,从事助产年限、职称及自我效能感影响着助产士核心胜任能力的提高(P<0.05)。结论:安徽省助产士核心胜任力水平处于中等偏上水平,仍有进一步提升的空间。为满足孕产妇及家属日益增长的服务需求,教育者应进一步完善助产专业教育和在职培训,促进助产士核心胜任力的全面提高。
- 王玉蓉何伯红
- 关键词：助产士
- 安徽省高职护生临终关怀认知与态度的调查分析
- 2024年
- 采用自编的护生临终关怀知识及态度问卷对安徽省皖南、皖中、皖北3个高职院校3个年级的在校护理专业606名学生进行问卷调查,了解安徽省高职护生临终关怀认知与态度的现状及其影响因素。调研显示,安徽省高职护生临终关怀认知程度处于中上水平,对开设临终关怀课程态度较积极,而在毕业后愿意选择临终关怀工作的积极性不高。
- 何伯红
- 关键词：临终关怀高职护生影响因素
- 高职护理实习生职业防护现状及其影响因素分析被引量：8
- 2019年
- 目的了解高职护理实习生职业防护现状及其影响因素。方法采用随机抽样的方法,使用自行设计的"护生职业防护知识、职业防护态度及职业防护行为调查问卷"对我校200名实习护生进行调查。调查内容包括实习护生的基本情况,职业防护知识、态度及其行为,并对所得资料进行统计分析。结果高职护理实习生职业防护行为得分指标为92.8%,其中物理性和心理社会性因素的防护行为得分指标较低,仅为70.4%和74.2%。影响高职护生职业防护行为的因素有实习医院的级别、是否接受过职业防护培训、高职护生职业防护知识水平、高职护生职业防护态度,其中高职护生职业防护知识及态度对高职护生职业防护行为影响较为显著(P<0.01)。结论高职护生职业防护行为的依从性较差,其对职业防护的认知水平较为一般,需要不断强化职业防护教育,增强其职业防护意识,以减少其职业危害的发生概率。
- 何伯红
- 关键词：高职护理实习生
- 高职护理专业学生社区护理就业意向及影响因素调查分析被引量：9
- 2016年
- 目的通过对合肥职业技术学院高职护理专业学生社区护理就业意向进行问卷调查,了解高职护理专业学生选择社区方向就业意愿的现状,分析其影响因素。方法采用整群随机抽样的方法对合肥职业技术学院高职护理专业部分学生进行调查。结果有55.3%的学生毕业后愿意从事社区护理工作;各年级之间愿意从事社区护理工作的学生人数比较,差异有统计学意义(P<0.05);影响学生从事社区护理工作的因素主要有对社区护理工作的认知、社区护理发展前景以及对月薪的期望。结论高职院校护理专业学生社区就业意向不高,其主要影响因素是对社区护理工作的认知。
- 于海艳黄巨恩刘静徐嵘嵘何伯红
- 关键词：职业院校社区护理就业意向
- 基于职业素养的MCAT 教学模式在外科护理学中的应用
- 2023年
- 探讨基于专业素养的MCAT教学模式在外科护理课程中的应用效果。方法 选取合肥职业技术学院2019级护理专业2个班,选取2020年3月至2021年1月的学生作为研究对象。一个班有32名学生试验组,另一个班有30名学生在对照组。对照组采用传统教学模式,试验组在基于职业素养的MCAT教学模式。教学结束后比较两组实施前后专业知识及操作考核评分、护理专业认同感,人文关怀能力评分和评判性思维能力得分。结果 干预后,试验组专业知识及操作考核评分与实施前比较,显著增高,且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,试验组护理职业认同得分较实施前有所提高,且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后,实验组人文关怀能力、批判性思维能力得分均较实施前有所提高,且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 相较于常规的传统教学模式,MCAT教学模式能有效实现职业素养在高职外科护理学中的渗透,提升学生的专业知识及操作能力,显著增强外科护理学的教学效果,有助于提高学生护理专业的认同感,强化了人文关怀及评判性思维能力,值得推广应用。
- 汪蔓袁翠红何伯红芮芳
- 关键词：教学模式外科护理专业课程
- 互动式主题讨论教学法在高职护生基础护理教学中的应用被引量：6
- 2015年
- [目的]探讨互动式主题讨论法在高职护生基础护理教学中的应用效果。[方法]采用随机分组的方法,对照组沿用以教师讲授为主的传统教育方法,实验组运用互动式主题讨论教学法与传统教学法相结合模式,课程结束后采用理论考试和操作考核方法评估护生的基础护理专业知识和技能,采用教学效果问卷评估教学效果。[结果]实验组的理论考试和操作考核得分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);且两组护生的教学效果得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]互动式主题讨论教学法应用于基础护理教学可行且有效,它有助于提高护生的基础护理理论知识及实践技能,也有助于提高基础护理教学效果。
- 何伯红梁春艳于海艳
- 关键词：高职护生教学效果
