付亦宁
- 作品数：33 被引量：253H指数：7
- 供职机构：苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教石油与天然气工程电子电信更多>>
- 本科生深层学习影响因素的实证研究
- 本研究以自编的信效度均优良的“深层学习”问卷为工具，调查了515 名本科生，运用结构方程模型对本科生“深层学习”的影响因素进行了实证分析。调查结果发现：(1)教学体验对深层学习动机、元认知能力和深层学习策略均具有正向影响...
- 付亦宁
- 关键词：大学生影响因素结构方程模型
- 博客与信息技术教育的发展
- 博客是近些年来互联网的新生事物,是一种不同于Email、BBS、ICQ的第四代网络交互形式。本文首先介绍了博客的概念、来源;然后阐述了博客在交互形式上表现出的特点;最后根据博客的特点分析了博客对信息技术教育发展的影响和促...
- 付亦宁
- 关键词：信息技术教育BLOG
- 文献传递
- 运用目标阶段性评价实现高校教育管理可持续发展研究被引量：3
- 2017年
- 目标阶段性评价是实现高校教育管理可持续发展的必要条件。目标阶段性评价因时因势的动态发展逻辑与不同阶段环环相扣的循环发展逻辑,会直接影响到高校教育管理可持续发展。运用目标阶段性评价,应将点状式评价转化为线状式评价,结论性评价转化为导向性评价,象征性评价转化为真实性评价,方能真正实现高等教育管理的可持续发展。
- 付亦宁
- 关键词：高校教育管理可持续发展
- “观为得”三轮驱动下STEAM课程设计框架探析
- 2023年
- STEAM教育自亚克门提出以来,在各国掀起了研究热潮。为推进STEAM课程在我国的本土化建设,提出了基于“观为得”循环模型构建STEAM课程的设计框架。STEAM课程的“观”包括核心素养、学生经验和学科整合,是课程设计的指导理念;“为”包括知识育人、实践育人和文化育人,是课程实施的路径;“得”以终为始,包括学习力、创造力和文化力,居于框架核心,是课程所要达到的预期效果和评价标准。STEAM课程的“观”“为”“得”在框架的圈层内部相互渗透,圈层之间相互递进、螺旋式上升,实现了STEAM课程在设计过程中的辩证统一。
- 田曦付亦宁尹利和
- 大学生深层学习影响因素及其关系的实证分析被引量：7
- 2015年
- 在学习过程中,以更为全面的方式来理解问题的深层学习,更能产生学习成效。本研究以自编的"学习过程""学习观""元认知能力""教学体验""学习结果体验"问卷为工具,调查了515名大学生,并运用结构方程模型对大学生"深层学习"的影响因素进行了实证分析。调查结果发现:(1)教学体验对深层学习动机、元认知能力和深层学习策略均具有正向影响;(2)全面学习观对深层学习动机、元认知能力具有正向影响,对深层学习策略不具有显著影响;(3)深层学习动机、元认知能力在教学体验和深层学习策略之间具有部分中介作用,在全面学习观和深层学习策略之间具有完全中介作用;(4)深层学习策略在教学体验、全面学习观、深层学习动机、元认知能力和学习结果体验之间具有完全中介作用。
- 付亦宁
- 关键词：大学生影响因素学习观结构方程模型
- 信息加工模式对CAI的启示
- 2006年
- 计算机辅助教学的产生与发展,是人类教育史上的一次进步和变革,它是提高教学质量、培养学生学习兴趣和自我发展能力的重要途径。文章介绍了CAI的理论基础之一———信息加工理论的两种主要模式:加涅的“信息加工模式”和维特罗克的“学习生成模式”,并阐述了这两种模式给CAI教学带来的启示。
- 付亦宁
- 关键词：信息加工模式CAI计算机辅助教学
- 知识关联整合对大学跨学科团队创新能力影响机制研究
- 2024年
- 从知识关联整合的内涵出发,研究知识关联整合的3个维度对大学跨学科团队创新能力的影响机制。以跨层次深度学习为中介变量,通过分层回归分析进行实证检验,剖析知识关联整合通过跨层次深度学习的中介作用对创新能力的影响机制。通过对江苏省依托研究型大学或科研机构的39个跨学科研究团队的共331名成员的问卷调查分析得出:知识关联整合3个维度对大学跨学科团队创新能力均有显著正向影响;跨层次深度学习在知识关联整合对大学跨学科团队创新能力的影响机制中起部分中介作用。结论丰富了知识关联整合和跨学科团队创新能力的相关研究,为跨学科团队科研管理实践带来了启示。
- 金子祺付亦宁刘绮莉钟博文
- 高校多媒体教学“顽疾问题”的Nvivo分析与研究被引量：1
- 2014年
- 多媒体教学中的一些问题长期存在。为了找出、分析并理解这些顽疾之症,在研究中引入了Nvivo工具,从中国期刊网数据库,以"多媒体教学"为主题,提取出自1991—2013年间的2875篇文献资料;从中筛选出高校多媒体教学的高相关文献254篇;将这些文献资料导入到Nvivo中,通过编码和建模,共析出15个多媒体教学顽疾问题;最后,将它们归并为6个诘问,并以此为核心,就问题的解决展开讨论。
- 孙冀宁付亦宁
- 关键词：多媒体教学
- 美、加、澳初任教师专业标准及其对我国教师教育的启示被引量：12
- 2020年
- 初任教师的专业标准实际上就是新教师的入职门槛,对教师教育具有重要的导向作用。各国的初任教师专业标准既有共同性,都注重专业知识、专业实践、专业责任、持续学习诸方面,又各有特色:美国《InTASC示范核心教学标准》重视发展性、加拿大安大略省《专业实践基础》重视实践性、《澳大利亚初任教师教育项目认证:标准和程序》则具体而易操作。以上三国的初任教师专业标准,对中国教师专业标准的制定以及职前教师教育培养目标的完善有积极的启示作用。
- 付亦宁周川
- 关键词：初任教师教师专业标准职前教师教育
- 开创有中国特色的教育技术理论与实践之路——何克抗教授专访被引量：38
- 2017年
- 在近20年的教育技术事业发展过程中,中国教育技术经过对西方教育技术的分析、借鉴、批判、吸收,逐步形成了结合中国国情并且自主创新的中国特色教育技术理论。在这个过程中,何克抗教授的学术思想及研究实践具有开创性的贡献。他提出的"主导—主体相结合"教育思想、"学教并重"的教学设计理论、信息技术与课程深层次整合理论、教学结构理论以及创造性思维理论等引领了有中国特色的教育技术理论发展与实践应用的方向。
- 何克抗付亦宁
- 关键词：教学设计
