严静鸣
- 作品数：11 被引量：31H指数：3
- 供职机构：四川幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 以研促教,推动高职高专学前教育专业教师专业化发展
- 2011年
- 教师专业化是教师个体不断发展的历程,是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。随着社会对幼教师资学历水平、专业化程度的要求越来越高,从源头提高学前教育师资培养质量成为重中之重。以四川幼儿师范专科学校为例,以研促教,通过构建数字化信息化资源系统、打造研究中心、建立科研奖励制度、积极推进"校本培训"、倡导教学反思、深入幼教一线开展实践研究等措施,切实提升了教师的教学科研能力及教学水平,推动了教师的专业化发展。
- 严静鸣杨林
- 关键词：高职高专学前教育专业
- 专业认证背景下学前教育专业教师教育类课程教学改革研究被引量：2
- 2018年
- 学前教育专业认证作为师范类专业认证的重要组成部分,对完善我国教师教育质量保障体系、提高教师教育质量、全面深化高校教师教育综合改革具有重要意义。学前教育专业应主动适应专业认证的要求,针对教师教育类课程教学中存在的问题,从优化或重构课程体系、坚持正确的价值取向、规范课程实践教学内容、提升信息化教学实效性、形成多元化课程评价体系等方面积极探索课程教学改革的有效策略。
- 严静鸣
- 关键词：学前教育课程教学改革
- 学前教育专业新入职教师的专业困境与专业化发展研究
- 2014年
- 新入职阶段是学前教育专业教师专业持续发展的关键时期,这一阶段的发展状况直接关系到新教师未来的专业发展方向和水平。本文从学前教育专业新入职教师面临的专业困境着手,分析探索新教师所具有的特征,以及学前教育专业的特殊性,对教师专业化发展的要求等,并提出促进新教师专业成长和发展的建议。
- 严静鸣
- 关键词：学前教育专业新入职教师
- 基于实践导向的学前教育专业核心课程教学改革探索被引量：8
- 2016年
- "两个标准"指导下的教师资格考试制度改革催进着学前教育专业核心课程改革,根据实践导向的原则,审视各师范院校学前教育专业核心课程现状,存在一些亟待解决的问题,笔者根据四川幼专和其他部分高师院校的课程改革实践经验,从整合和优化课程设置、规范核心课程实践教学内容、提升教学方法手段的信息化水平、形成过程性的多元的课程评价体系等方面,提出学前教育专业核心课程教学改革的有效策略。
- 严静鸣
- 关键词：学前教育专业
- 基于生源多样化的学前教育专业分层分类人才培养路径的探索被引量：9
- 2019年
- 近年来,高职院校的招生方式发生了很大的变化,生源呈现结构复杂、多样化的特点,对高职学前教育专业原有的统一标准、同质化的培养模式提出了挑战。在国家教师资格考试制度的大背景下,高职学前教育专业必须进行调整和创新,逐步探索更具个性化的分层分类人才培养路径。从分层分类课程体系的构建、"卓越幼儿教师"英才班试点、分层教学改革、打通多渠道人才出口通道、学生个性化培养等方面提出建议,多管齐下,努力实现学生个体的多元化发展目标,契合社会对人才的多样化需求。
- 严静鸣
- 关键词：学前教育专业
- 基础教育阶段流动儿童的心理环境建设被引量：3
- 2019年
- 流动儿童的数量逐年攀升,其心理健康发展也受到教育工作者广泛关注。校方自动消除"外地生"与"本地生"的差异定位;班主任教师承担"教育者"加"关怀者"的职责;引领原班级学生构建和谐的班级环境,打造从"欺生"到"融入"的开放式群体环境;教师理解流动儿童父母工作的特点,保证流动儿童家长的知情、参与决策等权利;等等。所有这些都将对基础教育阶段流动儿童的心理环境建设起到良性促进作用。
- 严静鸣
- 关键词：流动儿童儿童心理心理教育
- 高职院校特色专业建设的内容、困境与出路被引量：7
- 2019年
- 随着经济全球化发展步伐的逐步加快,我国经济产业结构持续优化,急需高素质技术技能型人才,高职院校迎来了重要的发展机遇。特色专业建设是高职院校在市场竞争环境下得以生存和发展的重要战略手段。文章梳理了高职院校特色专业建设的内容,并针对高职院校目前特色专业建设过程中面临的理念定位偏差、专业建设失策、经费投入不足以及管理机制欠缺等困境,提出高职院校特色专业建设的出路,包括转变理念定位、完善专业建设策略、保障专业建设资金、健全专业建设机制。
- 严静鸣
- 关键词：高职院校
- 学前教育专业教师的专业化特质分析被引量：2
- 2014年
- 高职高专学前教育专业的教师,既要具备普通高校教师应有的高水准专业学科知识和教育科研能力,还应具有学前教育专业丰富的实践经验和应用能力。笔者从教师专业化发展的角度出发,分析提炼出学前专业教师应具备的专业化特质,如:学前教育理念、教育教学特质、学术特质、实践特质、职业人格特质等,为学前教育专业教师的专业化发展提供理论和实践依据。
- 严静鸣
- 关键词：学前教育专业教师
