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学习障碍儿筛检测试的应用研究被引量：6: 1999年; 目的：为在我国开展学习障碍的研究提供筛查工具，对日本PRS在江苏省进行标准化研究。方法：采用PRS测试江苏省12市城乡5～15岁普通学校中小学生和幼儿园儿童6676名，进行标准化研究。结果：PRS项目测试具有较高的可靠性，言语性以及非言语性领域Cronbach’sa系数均大于093，全项目则达到096；因子分析则间接提示本次测试的有效性；各项目得分比日本样本更接近正态分布，各项目以及各领域得分均略高于日本。作为筛查学习障碍界值是合适的。结论：PRS在江苏省可用于筛俭学习能力障碍，需进一步加强应用研究。; 李君荣周平丁继良刘晓远徐文怀马爱民麦进昭; 关键词：筛检 PRS

学习障碍儿童筛查量表的标准化研究被引量：1: 1999年; 目的在我国开展学习障碍的研究，解决测量工具缺乏的问题。方法采用日文版学习障碍儿童筛查量表（ＰＲＳ）测试江苏省１２市城乡５～１５岁普通学校中小学生和幼儿园儿童６６７６名，进行了标准化研究并与日本的结果进行了比较。结果ＰＲＳ的项目测试具有较高的可靠性（言语性以及非言语性领域Ｃｒｏｋｎｂａｃｈ’ｓａ系数均大于０．９３，全项目则达到０．９６）；因子分析则间接提示本次测试的有效性；; 李君荣周平丁继良刘晓远徐文怀马爱民麦进昭; 关键词：筛查量表儿童

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丁继良