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骆艳杰

作品数:15 被引量:52H指数:5
供职机构:攀枝花市中心医院更多>>
相关领域:医药卫生社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 14篇医药卫生
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学

主题

  • 7篇护理
  • 6篇烧伤
  • 4篇伤患者
  • 4篇烧伤患者
  • 3篇教学
  • 2篇护生
  • 2篇护士
  • 1篇导师
  • 1篇心率
  • 1篇休克
  • 1篇休克期
  • 1篇悬浮床
  • 1篇悬浮床治疗
  • 1篇严重烧伤
  • 1篇严重烧伤患者
  • 1篇遗失
  • 1篇软组织
  • 1篇软组织扩张
  • 1篇软组织扩张器
  • 1篇生活质量

机构

  • 14篇攀枝花市中心...
  • 1篇大理学院

作者

  • 15篇骆艳杰
  • 2篇张蕊
  • 2篇李倩
  • 2篇张静
  • 2篇刘大海
  • 2篇张月辉
  • 2篇汪涛
  • 1篇汪涛
  • 1篇杨彬
  • 1篇刘大海
  • 1篇王代文
  • 1篇周云霞
  • 1篇严虹
  • 1篇王萍
  • 1篇杜蓉
  • 1篇许敬

传媒

  • 3篇西南军医
  • 3篇国际护理学杂...
  • 2篇中国美容医学
  • 1篇当代护士(上...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中国药业
  • 1篇实用临床医药...
  • 1篇大理学院学报...
  • 1篇全国外科护理...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
五种隆乳切口的术后护理
2004年
骆艳杰
关键词:术后护理隆乳术美容效果
护理质量标准教育在护生临床实习中的现状调查与分析
2018年
目的了解在临床教学中老师是否将护理质量标准向学生进行了讲解以及护生对护理质量标准的理解和执行情况。方法采用问卷调查法分别对本市3所三甲医院的2017届大专以上的151名实习生在实习结束前1月和45名2018届护理本科实习生在进入临床实习前1 d进行问卷调查,同时也对64名带教老师就是否对实习护生讲授过护理质量标准进行调查。结果结果显示151名即将结束实习的学生中25人能够说出1~4项护理质量标准名称,126人不知道护理质量标准是什么,即将进入临床实习的45名学生中仅1人能够说出3项护理质量标准名称。64名临床教师对护理质量标准的熟悉程度远远高于学生,达到100%,但是教学中没有对学生进行系统规范的护理质量标准教育,仅在部分学生管理查房中提到护理质量标准。结论临床护理教学中护理质量标准教育缺失严重,护生质量意识较差,希望医院及教育机构在制定教学计划时加入护理质量标准教育的内容。
程贤琴骆艳杰张月辉杨彬解超芳
关键词:护理质量标准临床教学护生
舒适护理对烧伤患者换药过程中疼痛的影响被引量:16
2016年
疼痛是伴随组织损伤产生的负面生理和心理体验。烧伤患者痛觉神经末梢受到损伤或被暴露后易受到刺激,会产生强烈的疼痛体验,接受换药时的疼痛强度可能达到最高极限,让患者产生强烈的恐惧和焦虑情绪。因此,在换药过程中采取人性化的舒适护理对减轻患者疼痛,改善心理体验具有重要意义。本研究比较舒适护理及常规护理对烧伤患者换药过程中疼痛的影响,现报告如下。
骆艳杰彭湖娅
关键词:烧伤疼痛心率舒适护理
护理程序在特重烧伤患者休克期的运用
目的总结运用护理程序对25例特重烧伤休克期的护理效果。方法对病人进行及时、准确评估,制定护理目标,确立护理诊断问题,落实护理措施,最后进行效果评价结
骆艳杰王维业
文献传递
个案分析和PBL教学查房在培养规培护士临床思维能力中的应用研究被引量:6
2021年
目的:探讨个案分析和PBL教学查房在培养规培护士核心能力中的应用效果.方法:选取2017年7月至2018年6月在我院进行规范化培训的58名护士作为研究对象,通过随机数字表法将其分为两组,分别对两组护士进行培训,比较学员核心能力及技能操作考核得分的结果.结果:实验组护士核心能力总分为(339.26±54.20)分,高于对照组的(305.92±56.33)分,差异有统计学意义;实验组评判性思维/科研、法律/伦理实践、专业发展、教育咨询等均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组护士的操作技能考核得分没有显著差异.结论:将个案分析和PBL教学查房相结合的方式应用于规培护士培养中,能提高护士的核心能力,为护士临床思维能力培养提供有益借鉴.
何成雨骆艳杰石正娟李倩杜改霞
关键词:个案分析临床思维能力
呼吸机在严重烧伤患者中的应用探讨被引量:1
2006年
目的分析烧伤治疗中临床使用呼吸机的时机和预警指标,探讨呼吸机救治严重烧伤患者的作用与方法。方法回顾分析烧伤总面积≥50%的138例病例资料,分析呼吸机使用状况与救治效果的关系。结果近4年呼吸机使用逐年增多,使用呼吸机的时间明显提前,使用时间也相应延长,存活率显著提高。结论呼吸机在严重烧伤患者救治中发挥着日益重要的作用,吸入性损伤和三度烧伤面积是预测呼吸机使用的关键因素,早用早停可最大发挥呼吸机救治作用,并减少并发症。(上接第30页)者,呼吸和支持后存活16例,救治成功率达到80%。由于危重患者早期行气管切开已被人们接受[3],严重烧伤患者可尽早使用呼吸机,并对预防严重烧伤吸入性损伤引起的肺部并发症尤其是ARDS有重要的临床意义。应当注意的是,呼吸机使用不当也可产生严重的并发症,本组资料中有2例后期出现呼吸困难,纤支镜示:声门隆突部狭窄,经插入记忆合金支撑物后治愈,虽本身存在吸入性损伤,但也与长期置管有关。呼吸机撤停的时机和方法目前争议颇多[3]。笔者认为根据病情。
骆艳杰
关键词:呼吸机吸入性损伤烧伤
双导师分阶段教学在本科护生临床实习中的应用被引量:3
2020年
目的探讨双导师分阶段教学在本科护生临床实习中的应用效果。方法采用数字随机法将同一所医学院校护理系2014级本科班实习生36人分为实验组和对照组,各18人。实验组将整个实习期分为三个阶段,即辅助、初级、中级阶段,每个阶段制定不同的教学任务,同时为每个护生指派一名副高职称以上的导师负责管理;对照组按照一对一传统模式进行带教。两组的实习时间和实习科室完全相同。出科之前比较两组护生的理论成绩和操作成绩。结果实验组护生理论成绩高于对照组,操作必考题成绩优于对照组,临床能力评价中实验组部分评价指标得分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论双导师分阶段教学模式的教学效果明显,能够提高本科护生的临床护理能力。
程贤罗明薇张月辉张静唐相君骆艳杰杜蓉王萍
关键词:双导师分阶段教学教学模式
对悬浮床治疗大面积烧伤患者实施临床护理路径的效果分析被引量:8
2014年
目的观察临床护理路径在悬浮床治疗大面积烧伤患者的应用效果。方法制定符合悬浮床治疗大面积烧伤患者的临床护理路径,入院后随机将68例患者分为实验组与对照组。实验组34例实施临床护理路径;对照组34例实施常规的治疗护理,对护理效果进行对比。结果实验组患者的平均住院日、住院费用、并发症发生率等明显低于对照组(P<0.01),而护理质量、患者满意度和疾病知识知晓率显著高于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径的实施,降低了平均住院日、住院费用、并发症的发生,提高了护理质量及病人满意度。
骆艳杰王维业
关键词:临床护理路径悬浮床大面积烧伤
A-T形皮瓣修复头皮缺损被引量:3
2009年
目的:介绍头皮缺损修复的一种方法。方法:先将缺损修剪成梯形或等腰锐角三角形创面。沿底边向两侧做切口线,长度分别为底边边长的1~2倍;切口线末端各做一个顶与创面方向相反,边长为1~1.5cm的等腰三角形,以利于皮瓣向创面移动。在帽状腱膜层与颅骨骨膜之间形成皮瓣,向受区推进修复创面。结果:14例头皮缺损中,面积最小为3cm×3cm,最大为6cm×4cm,全部皮瓣存活良好,创面得以Ⅰ期修复。结论:A-T形皮瓣制作简单,因该皮瓣的剥离范围广泛,对于皮肤缺乏弹性和活动性的头部来讲,是修复该部位缺损的一种良好方法。
刘大海张蕊汪涛骆艳杰周云霞严虹
关键词:头皮缺损
表皮生长因子与皮肤软组织扩张器联合治疗体表瘢痕被引量:6
2009年
目的观察重组人表皮生长因子(rhEGF)在皮肤扩张术中的应用效果与临床可行性。方法35例患者共76个扩张器,随机分为治疗组(40个扩张器)与对照组(36个扩张器)。治疗组在常规扩张的同时,扩张囊内注入rhEGF,对照组仅进行常规扩张。测量两组扩张致额定容量所需的时间,皮肤扩张率及软组织即时回缩率,采用自身对照的方法进行比较分析。养皮期我们在30例治疗组扩张皮肤的表面涂布不同厚度的贝复新(rhEGF凝胶),并与未涂药物的皮肤作比较,以观察对皮瓣即时回缩率的影响,并进行胶原含量,Ⅰ/Ⅲ型胶原比率(%)的测定和病理切片分析。结果注水时同时加入rhEGF能使扩张器扩张至额定容量的时间明显缩短,即时回缩率较对照组减少,皮肤扩张率则明显增加。治疗组胶原纤维束粗而密,Ⅰ/Ⅲ型胶原比例降低。皮肤表面涂一定厚度(≥0.5mm)的贝复新,可有效减轻皮瓣的即时回缩率。结论注水时同时给用rhEGF能缩短注水时间,促进皮肤扩张,降低皮瓣回缩率,提高皮瓣质量,改善治疗效果。外涂一定厚度的贝复新则可降低皮瓣的即时回缩率。
张蕊汪涛刘大海王代文骆艳杰
关键词:重组人表皮生长因子胶原
共2页<12>
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