韦兰英
- 作品数：21 被引量：73H指数：4
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- 民族地区高师数学教育适应基础教育课程改革的探索与实践
- 2013年
- 目前,民族地区高师数学教育中仍存在问题和不足,如何加快推进民族地区高师数学教育改革的步伐,使高师数学教育与基础教育课程改革相衔接,并使民族地区未来的数学教师尽快适应基础教育新课程改革的形势,就成为一项具有现实意义的重要课题。本文从调整高师数学专业的课程设置、加强民族地区高师数学教师研究基础教育的意识、转变民族地区高师数学教师教的方式和学生学的方式、增加高师数学专业的实践教学环节、加强"国培计划"的实施,促进高师教育与基础教育的对接等方面进行了一些探讨。
- 韦兰英
- 关键词：民族地区数学教育基础教育
- 桂越边境贸易对广西经济增长作用的实证分析被引量：2
- 2010年
- 利用1991～2009年间桂越边境贸易总额和广西GDP的相关数据进行计量分析,揭示了桂越边境贸易的发展对广西地区经济增长具有较大的拉动作用,指出广西经济增长的变化是桂越边境贸易的格兰杰原因,而桂越边境贸易的变化并不是广西经济增长的格兰杰成因,并在此基础上提出发展桂越边境贸易促进广西经济增长的建议。
- 张振强韦兰英
- 关键词：经济增长实证分析协整检验
- 师范生数学解题教学能力培养的探索被引量：1
- 2015年
- 著名数学教育家G·波利亚(George Polya)曾指出:"掌握数学就意味着善于解题。"他认为,让学生学会解数学题是数学教学的本质,提高学生解决问题的能力是数学教师的首要任务。学会解题是提高学生数学思维能力的一种有效途径,通过解题,学生能更好地掌握数学的内容、方法和意义,这对培养学生的数学素养具有重要的作用和意义。因此。
- 韦兰英
- 关键词：数学解题数学思维能力数学教育家数学题波利亚
- 交错级数敛散性的判别法性被引量：1
- 2003年
- 本文利用级数敛散性定义、添加括号法等四种方法,对不满足莱布尼茨判别法条件的交错级数进行敛散性判别。
- 韦兰英
- 关键词：交错级数发散性比值判别法通项
- 广西产业结构与经济增长关系的协整研究被引量：4
- 2010年
- 运用协整理论对广西1978～2007年间的数据进行分析表明:广西经济增长与产业结构之间存在长期的动态均衡关系,经济增长与第二、三产业的发展相互促进,广西经济增长与第二、三产业结构之间互为双向因果关系,广西经济增长与第二、三产业产出在GDP中的比重成同向变动关系,而与第一产业产出在GDP中的比重成反向变动关系;第三产业产出对GDP的影响最大。
- 张振强韦兰英
- 关键词：产业结构经济增长误差修正模型格兰杰因果关系
- 边境贸易与经济增长关系的计量分析——以广西凭祥市为例被引量：10
- 2010年
- 广西凭祥市作为中越边境线上最大的陆路口岸城市,自中越两国关系正常化以来,其经济发展伴随着边境贸易的迅速发展而高速增长。本文运用协整分析方法、误差修正模型和Granger因果关系检验等计量方法对凭祥市1990-2008年统计数据分析得出:凭祥市经济增长与对越边境进、出口贸易之间存在着长期稳定的均衡关系,经济增长是边境进、出口贸易的Granger原因,而边境出口贸易是经济增长的Granger原因。从短期来看,凭祥市GDP与对越边境进出、口贸易三者之间的关系由短期波动调整到长期均衡的周期约为3.6年,边境出口贸易的短期波动对凭祥市经济增长的短期变化影响最为明显,边境进口贸易也在一定程度上影响着凭祥市经济增长。
- 张振强韦兰英阮陆宁
- 关键词：边境贸易经济增长协整检验误差修正模型GRANGER因果检验
- 数学方法论课程教学的实践与探讨被引量：1
- 2013年
- 数学方法论是高师数学教育专业的一门必修课程。本文从学生数学素养的培养方面和教师教学实践方面的角度,论述了数学方法论课程在教师教育中的意义,结合数学方法论课程教学的实践,从教师精讲、学生自主探索、强调"数学文化"的教育功能、教学评价等方面进行了一些探讨。
- 韦兰英
- 关键词：数学方法论课程教学
- 离散数学课程教学研究与实践被引量：4
- 2010年
- 离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课。提高离散数学课程的教学水平和质量,对学生后续课程的学习具有重要的意义。结合离散数学课程教学的实践,从教学方法、教学手段等方面进行一些初步探讨。
- 韦兰英
- 关键词：离散数学教学方法教学手段
- 新课标下高师数学分析课堂教学改革被引量：14
- 2012年
- 分析了高等师范专业数学分析课堂教学的现状,针对新课标的要求,提出加强数学分析与中学数学教学内容衔接的研究.采用有效的教学方法,促进学生数学思维的发展,将数学思想、数学建模融入到数学分析教学中等改革措施.实践表明,这些改革措施有效地提高了高师数学教育专业学生的专业素质和综合素质.
- 韦兰英
- 关键词：新课程标准数学分析中学数学
- 重视数学史在数学教学中的作用被引量：2
- 2004年
- 在数学教学中渗透数学史知识具有重要作用:发展学生非智力因素;培养学生的创新能 力;有利于中学数学教师的素质的提高;促进学生科学思想和科学方法的培养。
- 韦兰英
- 关键词：数学史数学教学非智力因素
