陈鹏
- 作品数：30 被引量：130H指数：6
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律艺术医药卫生更多>>
- 职业院校产业学院:建设意义、组建策略与运作模式
- 2021年
- 产教融合是职教办学的本质要求,产业学院是产教融合的新形态和新载体。产业学院是由职业院校和具有相当规模的企业在理念、机制、模式、条件上形成产学研一体化深度合作、互动双赢的校企联合体。中南建筑产业学院通过强产业、强企业、强学校之间的强强联合,实现了专业链、产业链、人才链、创新链的有机融合;通过畅通“管道”、规则“管控”、企业化管理,实现了治理体制、合作模式、教学形态、师生身份的转变;通过“一站式”和“一体化”运作,实现了人才培养的全过程托管和校企双方的全方位融合。
- 崔志钰陈鹏
- 关键词：职业院校产学研
- 教育数字化赋能受教育权:时代内涵、法律风险与规制被引量：1
- 2024年
- 教育数字化赋能受教育权是数字化时代教育法治的变革与回应。受教育者的教育平等权、教育资源权、教育选择权、资格证书权、公正评价权在教育数字化时代被赋予新的时代内涵。新情形下,受教育权的保障存在法律正义、法律伦理和法律救济等风险。对此,应加快并完善教育数字化法治进程:以受教育权保障为根本宗旨,厘清国家义务;以彰显育人功能为价值原则,廓清伦理边界;以法律法规与行业标准为依托,共筑调控体系。
- 陈鹏于茜兰
- 关键词：教育数字化受教育权法律风险法律规制
- 中等职业教育办学定位:政策考查、现实审视与施政建议被引量：10
- 2021年
- 明确办学定位是中等职业教育改革发展的逻辑起点。依据对国家法律和政策文件的考查,中等职业教育具有基础教育、中等教育、职业教育三个明确而基本的办学定位。审视中等职业教育办学现状,办学定位因普职比失衡导致基础地位发生动摇、因高职教育"兜底"致使中等定位遭受侵蚀,受普通教育"惯性"影响致使职业特征表现不彰。巩固中等职业教育基础定位,需要更为精准和系统的政策供给。严明中等职业教育中等属性,需要公平、公正的教育政策环境;强化中等职业教育类型特征,需要不断提高教育政策的靶向性、系统性和预见性。
- 崔志钰陈鹏倪娟邹慧婷
- 关键词：中等职业教育办学定位
- 政策供给视角下中等职业教育办学定位:演变历程、现实问题与优化建议
- 2024年
- 中等职业教育办学定位随着经济社会发展和教育领域改革而变化,经历了就业导向、促进就业导向两个阶段,实现了以就业为主向就业、升学并重的转变。中等职业教育政策供给面临着顺应新定位的靶向性政策供给不足、符合新定位的调整性政策供给滞后、巩固新定位的保障性政策供给不健全等现实问题。优化顺应中等职业教育新办学定位的政策供给需要由延时供给转为即时供给、由广谱供给转为精准供给、由单一供给转为系统供给,进而以高质量的政策供给推动中等职业教育的高质量发展。
- 崔志钰陈鹏倪娟
- 关键词：中等职业教育办学定位就业导向
- 高等学校学生处分权的法理学探析
- <正>从'田永诉北京科技大学案'~①到'女大学生怀孕被开除案'~②,法律界、教育界、舆论界围绕着高等学校学生处分权展开了激烈的论争。高等学校是否有权依据内部规则对学生做出勒令退学、开除学籍的处分,学生能否对高等学校的处分...
- 陈鹏
- 关键词：学生管理学生处分权法律关系司法审查
- 文献传递
- 公办中小学教师作为国家公职人员的特殊性权利及其立法保障被引量：2
- 2021年
- 公办中小学教师作为国家公职人员的法律地位是公办中小学教师队伍建设改革的重大引擎,是新时代造就高质量教师队伍的基础性变革。基于公办中小学教师作为国家公职人员的法律地位,公办中小学教师的权利除教师法规定的专业人员权利外,还应当将身份保障权、待遇保障权、教育惩戒权、专业自主权等规定为教师作为国家公职人员的特殊权利,并通过立法来保障其特殊权利的行使与实现,达致公办中小学教师身份地位与权利的匹配,有助于提高教师的社会地位、政治地位与经济地位,从而吸引更多优秀人才加入到教师队伍当中。
- 陈鹏王书琴
- 关键词：国家公职人员公务员教师权利
- 新中国成立70年来技工教育的变迁理路及其历史回响被引量：6
- 2020年
- 立足于教育政策文本,结合重要历史资料和标志性教育改革事件,对新中国成立70年来我国技工教育的发展变迁进行综合考察分析发现:我国技工教育大致经历了以高效服务生产为主导的技工教育蓬勃兴起阶段,以适应政治探索为特点的技工教育曲折发展阶段,以应对市场需求为中心的技工教育恢复调整阶段,以满足国家深化改革为抓手的技工教育快速发展阶段,以实现长效发展为重心的技工教育内涵丰富阶段等五个阶段。回顾、检视我国技工教育的发展历程,有助于深入认识技工教育在推动国家建设方面的独特作用和优势,为未来我国技工教育政策的制定提供理性借鉴,促进形成具有时代特征的技工教育新格局。
- 王晓利陈鹏
- 关键词：技工教育
- 高原教育:表征样态与基本问题
- 2022年
- 高原教育主要研究海拔高度等地理环境因素对学校布局、教育教学方式、学生认知等产生的教育影响。随着海拔高度增加人口密度逐步下降,高原地区学校布局愈加分散,学区辐射进一步增大,寄宿制学校成为主要学校形态;海拔高度影响高原地区的教育教学样态,国家通用语言文字教育是开展民族团结进步教育、国家安全教育、国防军事教育、铸牢中华民族共同体意识的重要载体;同时,海拔高度也影响学生的认知发展,国家应基于差异公平原则制定高原教育政策。
- 陈鹏李威
- 关键词：青藏高原教育地理学
- “双减”格局下课后服务治理及行动逻辑被引量：1
- 2023年
- 课后服务治理是政府、市场、社会主体、个体等主体通过对话、谈判、协商的方式,共同参与课后服务事务管理并共同承担相应责任的过程。课后服务治理作为“双减”政策实施的关键问题,能有效化解政府与市场失灵的二元困局,提高课后服务资源利用效率,应对课后服务快速变化的复杂局面。而课后服务治理新秩序的构建,需要按照课后服务治理的核心理念与治理方式,坚持全面发展与个性发展相统一,重构多元课后公共服务体系,构建互相合作、互惠互利的主体关系。
- 陈鹏余倩怡
- 关键词：义务教育
- 英国高等教育对外合作办学政策:历程、逻辑与特征
- 2022年
- 英国高等教育国际化政策对英国对外合作办学高质量发展起到了重要的推动及稳固作用。基于大学建立、殖民扩张、经济滞胀以及国际战略意识的形成,英国高等教育对外合作办学政策历经探索期(“二战”前)、适应期(“二战”后至20世纪70年代初)、短暂低谷期(20世纪70年代末)以及恢复与革新期(20世纪80年代初期至今),呈现了政策动力由外部转向内部,政策主体由单一走向多元,政策工具由宽松走向规范,政策理念由效率走向公平的演进逻辑,体现了国家主导、多元参与、规范程序、注重公平的特征。当前,在我国高等教育高质量发展的新阶段,高等教育对外合作办学应立足“输入”与“输出”双向合作的发展之路,以期推动中外合作办学政策向着更加开放、主动、多元、规范、公平的方向发展。
- 阮琪陈鹏
- 关键词：教育国际化英国高等教育对外合作办学高等教育政策
