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陈芃

作品数:3 被引量:422H指数:2
供职机构:武汉大学外国语言文学学院更多>>
发文基金:国家留学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语写作
  • 2篇英语写作
  • 2篇写作
  • 2篇写作法
  • 2篇写作教学
  • 2篇过程写作
  • 2篇过程写作法
  • 1篇大学英语写作...
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语写作教学
  • 1篇实验教学
  • 1篇习得
  • 1篇习得方法
  • 1篇写作教学模式
  • 1篇教学模式
  • 1篇构词
  • 1篇构词法

机构

  • 3篇武汉大学

作者

  • 3篇陈芃
  • 2篇陈艳
  • 2篇邓鹂鸣
  • 2篇章毓文
  • 2篇刘红

传媒

  • 2篇外语教学
  • 1篇中南民族大学...

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
论英语词汇特点及习得方法被引量:1
2002年
英语词汇的记忆和运用是学生学习中的一大难点 ,英语水平的高低很大程度上取决于词汇量的大小。本文从词的语音、结构、词义的揭示、构词法几个方面 ,结合自己的教学实践 ,探索大学英语词汇教学的有效方法。
陈芃
关键词:英语词汇习得方法词义构词法词汇教学
过程写作法在大学英语写作实验教学中的运用被引量:110
2004年
我国大学英语写作教学一直很薄弱,亟需改革,我们针对大学英语写作教学的现状和弊端,开展了为期两年的实验对比教学研究,灵活运用过程写作法的教学理论和原则,探索出一套行之有效、易于操作的写作教学模式,很好地促进了大学英语写作教学。
邓鹂鸣刘红陈艳陈芃章毓文
关键词:过程写作法写作教学模式
过程写作法的系统研究及其对大学英语写作教学改革的启示被引量:328
2003年
近 2 0年来盛行西方的过程写作法注重写作过程 ,视写作为循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程 ,强调写作者在写作过程中的自主性及交互性 ,提倡通过写作过程而学习写作 ,重视思想内容的挖掘和表达 ,旨在提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 ,从而最终提高其写作能力。本文系统地研究了过程写作法产生的背景、实质、主要特征、主要阶段及其基本操作模式 ,并阐述过程写作法对当前大学英语写作教学改革的启示。
邓鹂鸣刘红陈芃陈艳章毓文
关键词:过程写作法
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