陈岚
- 作品数：22 被引量：36H指数：3
- 供职机构：贵阳学院美术学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程艺术一般工业技术更多>>
- 浅析高校艺术设计专业“智慧型教育”人才培养模式
- 2018年
- 通过对高校艺术设计专业构建'智慧型教育'人才培养模式的研究,尝试从传统人才培养模式中解脱出来,充分认识'智慧型教育'人才培养模式背景下,艺术设计人才培养的新途径。
- 陈岚
- 关键词：高校艺术设计
- 基于苗族刺绣文化元素的文创产品创新设计被引量：3
- 2023年
- 以文创产品为研究对象,以苗族刺绣为研究中心,剖析可选用的设计思路和实践路径。通过传承苗族刺绣文化,从文创产品设计角度提取苗族刺绣设计元素,提出书签、丝巾、抱枕、笔记本等产品的设计路径。从文化价值、美学价值和表现价值等角度探讨文创产品创新设计的价值和方法,并从文创产品外在设计和内在设计表现分析创新设计的手段和方法,凸显地域特色并提升文创产品附加值,为少数民族文化转化为现代文创产品提供参考。
- 陈岚
- 关键词：苗族刺绣文化元素
- 浅谈高校服装设计专业创意设计教学被引量：1
- 2017年
- 服装创意设计教学是围绕创意展开的服装设计活动,包括服装造型创意、服装色彩创意、服装面料创意等,创意设计的总体要求是围绕主题、建立概念、深入思考、反复推敲的原则。
- 陈岚
- 关键词：服装设计创意设计教学
- 中外服装史的对比教学研究被引量：4
- 2006年
- 对比教学法可以比出事物的外表、特征、规律、差异,从而认清事物的本质。运用对比教学让学生掌握中外服装史的发生、发展规律和差异,从而加深印象,获取知识。
- 陈岚
- 关键词：中外服装史对比教学法服装款式服装材料
- “非遗”视角下高校艺术设计专业创客教育研究
- 2021年
- 高校艺术设计专业创客教育课程体系的构建是培养优质的艺术设计人才的重要环节。为了使其跟上社会经济的发展,使其与“非遗”文化结合并具有地域特色,就必须深入了解艺术设计专业的定位,制订出与“非遗”相结合的人才培养方案,并合理设置相关的课程和内容,激发学生创意思维,同时提高其艺术素养、设计意识和创新实践能力,培养出适应时代发展和具有传承和开创精神的艺术设计人才。
- 陈岚
- 关键词：艺术设计专业
- 关于多媒体教学的几点思考被引量：12
- 2004年
- 多媒体教学对探讨新的教改思路 ,培养新的教与学的思维方式 ,启发活学活用的创新精神 ,寻找教学改革的创新点 ,具有现实的意义。但在现实中对多媒体的利用还有很多的不足和误区 。
- 张瑞陈岚
- 关键词：多媒体教学教改教学改革
- 浅谈贵州苗族刺绣的文化内涵被引量：5
- 2009年
- 苗族刺绣的特点在于苗族妇女的独特创造,在于培养苗族人的历史意识,教育苗族后来人不忘苗族祖先故土,体现出苗族人对祖先的追忆和寻根的浓重相思,被视为苗族凝固的历史而得以传承。
- 陈岚
- 关键词：苗族
- 浅谈高校艺术设计专业学生创业培养模式研究
- 2016年
- 高校艺术设计专业的学生在新的时代面对很多新兴事物,但在学习好学校安排的功课与学习的同时,进行创新创业活动也是不错的尝试。通过创新创业激发学习专业知识的兴趣,可以帮助学生在从高校向社会过渡的阶段时,遇到困难不会手足无措,能帮助他们避免受到过多的挫折和伤害。因此倡导高校艺术设计专业学生进行创业实践活动是可行的。
- 陈岚
- 关键词：高校艺术设计
- “非遗”在文创产品设计中的运用
- 本文在于挖掘"非遗"的文化价值和艺术价值,不是简单的保护传承"非遗"的传统艺术、传统手工艺和传统民族文化,而是将"非遗"与时代、现代社会结合,将"非遗"的文化在运用到文创产品设计中,活跃其传统的艺术元素,从而带动文创产品...
- 陈岚
- 文献传递
- 非遗在高校文创产品设计教育中的运用被引量：3
- 2021年
- 非遗在高校文创产品设计教育中的运用,不同于传统的设计教育,也不同于传统非遗的产业发展,增加了非遗元素的概念,对高校文创产品设计教育有更高的要求。而非遗元素的引进,使高校文创产品设计教育与地域文化相融合,让其在民族文化、传统文化和流行文化等方面与普通的文创设计教育有所区别,对培养优秀的文创产品设计人才起着推动作用。
- 陈岚
- 关键词：非物质文化遗产高校
