陈冬冬
- 作品数：9 被引量：37H指数：3
- 供职机构：潍坊医学院附属医院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题山东省高等医学教育研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 穿刺体位对剖宫产腰硬联合麻醉效果的影响被引量：3
- 2014年
- 目的探讨体位对剖宫产腰硬联合麻醉效果的影响。方法潍坊医学院附属医院择期剖宫产100例，随机分为左侧卧组（L组）及右侧卧组（R组），各50例，L2-3穿刺，重比重罗哌卡因15mg腰麻，调节上至平面至T6-8，观察肌肉松弛程度，术中疼痛程度为有效性比较，记录血压下降程度、恶心呕吐及呼吸窘迫感等副作用为安全性比较。结果L组较R组肌肉松弛程度好，镇痛效果佳，血压下降例数、恶心呕吐及呼吸窘迫感均少。结论剖宫产硬腰联合麻醉左侧卧穿刺较右侧卧位更安全有效。
- 陈冬冬李玉见张成明
- 关键词：腰硬联合麻醉剖宫产术体位
- 微格教学在实习医师有创操作技术培训中的应用被引量：5
- 2017年
- 目的:探讨微格教学能否提高实习医师有创操作技术培训效率。方法:选择2010级及2011级潍坊医学院附属医院麻醉专业实习学生12名,根据在校学习成绩及实验成绩平均分为2组,以腰硬联合麻醉穿刺术教学为例,对照组采用传统带教方法,由带教老师现场指导;实验组采用微格式教学培训,老师现场指导,麻醉结束后师生同时观看录像点评。结果:两组学生在校学习成绩及实验成绩统计学无差异,熟练掌握穿刺技术累计不规范次数及所需例数实验组均少于对照组(P<0.05)。结论:微格教学可有效提高实习医师有创操作技术培训效率。
- 张成明西亚曼陈冬冬李秀华王秀莹隽兆东
- 关键词：微格教学有创操作
- 幼儿园式手术室入口对学龄前患儿术前心理影响
- 学龄前儿童是不仅是身体迅猛发育时期,更是思维记忆功能构建的关键时刻。病患儿经历病痛的折磨之后,心理上或多或少留下一些阴影,而手术患儿更是要离开日夜陪伴的亲人,经历一场离别的痛苦,虽然有研究巡回护士采用扮演亲情角色,可以大...
- 张成明陈冬冬李玉见
- 文献传递
- 穿刺体位对剖宫产硬要联合麻醉效果的影响
- ＜正＞腰硬联合麻醉,起效快,效果确切,备受麻醉医师及产科医师喜爱,但腰麻带来的血压降低,甚至引发仰卧位综合征,出现产妇恶心呕吐及可能引发胎儿窘迫,文献报道体位左侧抬高可以有效减少仰卧位综合征的发生,本研究就穿刺体位对潍坊...
- 陈冬冬张成明李玉见
- 文献传递
- 专业、科研及处事一体实验教学方案可行性探讨
- 目的：探讨专业、科研及处事三位一体实验教学方案可行性。方法：在《危重病医学》实验课教学过程中，采用思维导图的整体把握，对照设计的纠错警示，科研素养养成，以及以关爱，慎独，协作及节约为主的处事培养。结果：在教学过程中合理设...
- 张成明隽兆东陈冬冬
- 预注多巴胺对老年患者短小手术全麻诱导期血流动力学的影响
- 2020年
- 目的观察多巴胺对老年患者短小手术(不含胃、肠镜检查)全身麻醉诱导期维持血流动力学稳定的有效性。方法将60例患者随机分成胶体液组(C组)和多巴胺组(D组),每组30例。麻醉诱导:舒芬太尼0.3~0.5μg/kg、丙泊酚1.5~2mg/kg、罗库溴铵0.6~1mg/kg。C组在诱导前先按10ml/kg预输胶体液,30min内输完;D组在全身麻醉诱导前,静脉注入2~10μg/kg多巴胺。分别观察诱导前(T0),诱导后2min(T1),气管插管时(T2),气管插管后1min(T3),气管插管后3min(T4),气管插管后5min(T5)时的收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、平均动脉压(MAP)、心率(HR)的变化。结果与T0比较,C组T1、T2和T5时SBP、DBP和MAP明显降低,HR明显升高,而T3时SBP、DBP、MAP和HR均显著升高,差异有统计学意义(P<0.05),D组T1~T5各时间点SBP差异无统计学意义(P>0.05),T1、T2时DBP、MAP和HR均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05);与C组比较,D组T1、T2和T5时SBP显著升高,而T3时则显著下降(P<0.05),D组T1~T4时DBP显著降低,T5时显著升高(P<0.05),HR在T1、T3和T4时均降低(P<0.05)。结论全身麻醉诱导时预先输注多巴胺,通过血管收缩作用可以有效维持血流动力学的稳定,效果优于预先扩充循环容量。
- 张传振滕泽宇于琦琦陈冬冬张成明
- 关键词：多巴胺老年患者血流动力学
- 思维导图在高等医学教育中的应用探索被引量：29
- 2014年
- 思维导图是将关键字、图像、颜色和连接方式等多种信号同时作用于大脑,可极大提高理解能力和记忆力,对逻辑思维和创造思维培养都有巨大帮助。将思维导图引入医学教育,通过变学为思、化零为整、突出重点及有效析因展示其必要性;从基础老师的微观化和交叉性深入,临床老师的回顾性及宏观性拓展显示可行性,达到激发学生的潜能和学习兴趣,有利于学生提高复习效率的目的,在医学教育中具有重要现实意义。
- 陈冬冬李东辉李玉见张成明王秀莹
- 关键词：思维导图医学教育可行性
