陈典
- 作品数：9 被引量：30H指数：2
- 供职机构：湖南民族职业学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 基于深度融合现代信息技术的地理翻转课堂实践研究
- 2020年
- 为飞速发展的信息技术更好地融入与支持地理翻转课堂,充分发挥出信息技术的优势,真正优化地理翻转课堂的教学结构与教学效益,需要不断创新实践与探索。以“气旋与反气旋”一课为例,借助在线学习平台、移动终端以及3D全球实时天气预报软件MeteoEarth等进行融合信息技术的地理翻转课堂设计与实践。信息技术与翻转课堂的深度融合,既是适应地理新课改的需要,也是优化课堂教学效益的有效途径。
- 李娟陈典
- 关键词：现代信息技术地理教学
- 面向科学教育专业的科学学科核心素养养成策略分析——基于STEM教育的视域
- 2019年
- 科学教育专业科学学科核心素养的养成对学生科学素养与综合素质的提升有着重要作用。STEM教育是培养科学学科核心素养的有效途径,可基于两种方式进行:一是构建符合科学教育专业人才培养需求的STEM课程;二是开展融入STEM教育理念的科学学科活动。作者以科学教育专业地理课程教学为例,进行了基于STEM教育综合发展学生学科核心素养的教学实践探索。
- 李娟何君辉陈典
- 关键词：科学教育专业科学学科
- STEM教育视域下小学科学教师专业能力提升的策略探析被引量：9
- 2019年
- 在STEM教育的本土化浪潮中,我国小学STEM教育的师资问题已成为推进STEM教育普及的关键瓶颈,必须采取策略提升小学科学教师的专业能力以应对STEM教育的要求。针对当前我国小学科学教师的STEM教学现状,提出以下对策:完善地方性的STEM教育顶层设计,建立统一的STEM教师认证制度,推广高效的STEM教师培训模式,构建小学STEM教师学习共同体,挖掘丰富的STEM教育课程资源。
- 李娟陈典
- 关键词：小学科学教师
- STEAM教育视域下高职院校内地西藏班科学素养提升策略研究被引量：1
- 2020年
- "科教兴国"战略背景之下,通过开展STEAM教育提升内地藏生科学素养水平具有重要意义。基于STEAM教育提升内地高职院校西藏班学生科学素养水平应遵循以下策略:开发融合藏文化的STEAM项目,为提升内地西藏班科学素养提供课程资源;构建藏生STEAM学习共同体,为提升内地西藏班科学素养营造良好学习氛围;将现代技术融入STEAM学习,为提升内地西藏班科学素养提供技术支撑;借助科技场馆的STEAM体验活动,为提升内地西藏班科学素养拓展非正式学习途径。
- 李娟陈典
- 基因技术对农作物抗病的意义和展望
- 2008年
- 基因技术的飞速发展及其在农作物病理学中的广泛应用，为农作物抗病基因和病原菌无毒基因的克隆奠定了基础。近40个农作物抗病基因和30多个病原菌无毒基因的克隆及其结构与功能的明确，有利于深入研究病原菌与寄主之间的相互作用关系，制定更为有效的农作物病害防治措施。主要论述基因技术对于农作物抗病的原理、意义和前景展望。
- 陈典
- 关键词：基因技术无毒基因
- 高职院校内地西藏班STEAM教育实施路径探析
- 2020年
- 高职院校内地西藏班开展STEAM教育对促进教育公平、提升藏生科学素养意义重大。高职院校内地西藏班STEAM教育的开展是一个较新的命题,要从"开发具有民族特色的STEAM校本课程;打造具备良好学科综合能力的STEAM教师团队;建设满足藏生学习需求的STEAM创新空间;构建符合藏生学情的STEAM教育评价体系"等可能路径进行更多的实践与探索。
- 李娟陈典
- 指向地理核心素养的STEM教学设计探析——以《太阳高度角》一课为例
- 2019年
- 在当前国内的分科教学体制下,将STEM教育理念融入学科教学,发展学科核心素养是推广STEM教育与落实核心素养的适切途径。以科学教育专业地理课程中的《太阳高度角》一课为例,采用PBL教学模式进行STEM教学设计,并对接分析STEM素养与地理核心素养的达成途径。融入STEM教育理念的地理教学可促进学生深度学习,是发展地理核心素养的有效途径,为当下新一轮的地理教学改革提供有意义的借鉴。
- 李娟陈典
- 关键词：地理教学太阳高度角
- 基于STEM教育理念的小学科学教师专业能力需求探析——以“物质科学领域”的教学为例被引量：19
- 2018年
- 当前STEM教育以有助于培养具有创新思维和善于解决实际问题等能力的高素质人力资源而备受世界各国关注,STEM理念与小学科学课程的融合也成为我国基础教育领域改革的热点。2017年2月,教育部颁布《全日制义务教育小学科学课程标准》,在课程内容上增设了技术与工程领域,对小学科学教师提出了新的专业能力需求,即应当具备良好的跨学科知识整合能力、信息化教学能力、创新思维能力、工程与技术实践能力、科学教育教研能力和终身学习能力。这对教师专业能力提出新要求。
- 李娟陈典
- 关键词：小学科学教师
- 高职内地西藏班师范生科学素养调查研究被引量：2
- 2020年
- 采用问卷调查从科学知识、科学方法、科学与社会三个维度对一所地方高职院校内地西藏班师范生的科学素养水平进行了测评,并调查了藏生科技信息来源的情况。结果显示:藏生科学素养水平整体偏低,并在专业、高中文理科上存在极显著差异;藏生科技信息获取渠道较为单一。根据调查结果,对藏生科学素养的培养提出了合理建议。
- 李娟陈典
- 关键词：高职院校
