陈乃立
- 作品数：18 被引量：131H指数：6
- 供职机构：浙江大学玉泉校区更多>>
- 发文基金：浙江大学校科研和教改项目更多>>
- 相关领域：理学一般工业技术文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 仿生学与包装设计被引量：6
- 1999年
- 通过许多实例，从生物自我包装的原理和功能、包装造型设计这两个方面，论述了仿生学原理在商品包装设计中的应用现状及前景。
- 廖鹰翔陈乃立
- 关键词：仿生学
- 非线性迟滞系统的参数分离识别被引量：28
- 1994年
- 迟滞振动系统的非线性恢复力通常包含三部分：（１）仅与位移ｙ（ｔ）有关的ｇＮ（ｙ）；（２）仅与速度ｙ（ｔ）有关的ｈＮ（ｙ）；（３）有记忆恢复力ｒ（ｔ）。当ｒ（ｔ）可用图１的双折线模型来表示时，在ｙ＝ｙ＝０点，ｒ（ｔ）＝±ｒｓ，为常数值。据此可将ｒ（ｔ）分离出来。而后，考虑到ｙ＝０，通常ｈＮ（ｙ）＝０；ｙ＝０时，通常ｇＮ＝（ｙ）＝０，又可以将ｇＮ（ｙ）和ｈＮ（ｙ）分离开来。识别时，将ｇＮ（ｙ）和ｈＮ（ｙ）分别用正交的函数项级数来逼近。分离识别和正交性使运算过程大大简化。识别时应用响应的Ｆｏｕｒｉｅｒ变换所得的频域函数，又增加了抗噪能力，提高了识别精度。
- 陈乃立童忠钫
- 关键词：非线性参数识别
- 电子练习本的设计思想被引量：2
- 1999年
- 陈乃立陈翀伟
- 全文增补中
- B楞双层瓦楞纸板衬垫平压缓冲动态性能建模被引量：51
- 2001年
- 根据 B楞双层瓦楞纸板衬垫静、动态平压的测试数据 ,归纳出瓦楞纸板平压缓冲性能的三个基本特征及其它特点。在构造静态模型的基础上 ,首次建立了能较全面反映瓦楞纸板衬垫在不同条件下连续多次平压冲击时动态响应的非线性粘弹塑性模型。该模型的建立及其参数的成功识别 ,不仅解决了瓦楞纸板衬垫的平压动力学计算问题 ,为缓冲包装优化设计创造了条件 ;也解决了测试工作量庞大的问题 ,通过少量测试 ,识别出模型参数 ,便可全面掌握瓦楞纸板平压的缓冲性能。
- 高德王振林陈乃立奚德昌
- 关键词：非线性瓦楞纸板参数估计衬垫动态性能
- 可分离型和耦合型非线性系统的识别
- 1993年
- 当振动系统的非线性恢复力可分离为速度和位移的函数,或包含位移和速度的耦合项时,本文的频域多项式拟合法,都能加以识别。频域的滤波作用,增强了抗噪能力;多项式的正交性,又显著减少了计算量。仿真试验表明:在各种激励条件下和噪声较强时,该法均能得到满意的识别结果。
- 陈乃立童忠钫
- 关键词：非线性系统识别参数估计振动
- 应用频域信息识别非线性系统
- 陈乃立童忠舫
- 关键词：频域分析正交函数
- 几种基于分形思想的图像生成技术被引量：14
- 2001年
- 以分形思想为基础 ,探索了三种基于一般 IFS的计算机图像生成技术——带概率的、带凝聚的和带参数的 IFS.带概率的 IFS中 ,n个变换的频率各异 ,使各变换有主次之分 ,图像色彩有浓淡之差 ,更接近真实 ;带凝聚的 IFS包含两类不同变换 :在某处的凝聚变换和在空间不同方向上的延伸变换 ;带参数的 IFS在比例系数、旋转系数和位移系数中加入参数以控制 IFS码 ,使图像不断地按既定构想变化以形成动画 .通过一系列实例说明 ,这三种方法对实现图像的“明暗虚实”、“树木成林”及“动画”所起的作用 .
- 陈倩陈乃立陈翀伟
- 关键词：分形IFS
- 基础力学教学中如何加强素质教育和培养创新意识
- 2000年
- 要与传统的教育模式决裂 ,实施素质教育和创新教育 ,以基础力学 (尤其是理论力学 )课程为突破口是合适的 .文中详细讨论了具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 .核心是教学方法的改革———教师讲课和师生共同讨论相结合 ,以及如何掌握启发、引导的分寸 .为实施改革方案 ,应精心编著一本与新教学方法配套的基础力学新教材、精心组织教学、给学生更多的自主权与选择权、采用多种辅助教学手段。
- 陈乃立
- 关键词：基础力学教学素质教育教育模式创新教育
- 正切非线性包装系统的缓冲分析被引量：3
- 2002年
- 将等高跌落曲面法应用于具有线性阻尼、而刚度为正切非线性的包装系统 ,对其动态响应特性进行分析。考虑了参数的各种变化及跌落高度对动态特性的影响 。
- 陈乃立薛子光张治权赵明蔡先进白振国
- 关键词：峰值加速度缓冲包装力学模型
- 多媒体课堂教学软件之我见被引量：22
- 2000年
- 陈乃立
- 关键词：多媒体课堂教学软件教学效果课件制作
