郑继明
- 作品数：16 被引量：13H指数：2
- 供职机构：江门职业技术学院外语系更多>>
- 发文基金：江门市哲学社会科学立项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学轻工技术与工程更多>>
- 重复与替代
- 2008年
- 重复（Repetition）是一种修饰手段，主要是通过连续使用相同的词素、词、短语或句子结构，使语言更加紧凑，突出某些关键信息，从而达到强调的目的。
- 郑继明
- 关键词：句子结构词素语言
- 对英语教育专业课外实践教学的现状与思考被引量：1
- 2013年
- 课外实践教学是课程教学的一个重要组成部分。英语教育专业的实践教学——见习、实习和论文写作以一种比较恒定的模式在英语教育专业已开展了多年。由于市场需求发生了变化,是该思考改革我们的实践教学的时候了。通过对现行的实践教学的现状进行简析,找到其弊端并提出了一些解决办法。
- 郑继明谭琳
- 关键词：英语教育课外实践教学
- 命运选择与自由意志——《灶神之妻》的一种存在主义解读
- 2018年
- 谭恩美在《灶神之妻》中通过讲述一个命运已定的角色勇敢打破沉默的故事来阐述女性反抗意识的觉醒。《灶神之妻》体现了存在先于本质这一命运的选择、他者这一现实生活的困惑、打破沉默这一自由意志。《灶神之妻》是一部典型的女性主义作品,其中所阐释的女性特质、母女关系和姐妹情谊都凸显了女性主义意识觉醒的主题。
- 郑继明
- 关键词：《灶神之妻》他者自由意志女性主义
- 高职商务英语中的跨文化交际教学研究
- 2014年
- 本文从跨文化交际的视角出发,对于江门职业技术学院130名商务英语专业学生的问卷调查进行统计,分析了高职英语商务专业学生的跨文化交际能力的现状,并对20名外语系教师的教学情况进行调查,探讨了如何在课堂教学中进行跨文化交际教学进而培养学生的跨文化交际能力。
- 谭琳郑继明
- 关键词：英语教学跨文化教学跨文化交际能力
- 基于女性主义视角管窥《金色笔记》中多丽丝·莱辛的女性自由思想被引量：2
- 2017年
- 多丽丝·莱辛是文学史上一位杰出的英国作家,她在2007年获得诺贝尔文学奖。作为一位多产的作家,持久的写作激情,独特的文学风格,创新的写作技巧,及作品内蕴着无数的内涵,为她在文坛上赢得较高声誉。作为女性作家,作品中对女性问题给予了深切关注,小说创作不仅以女性为主人公,并且女性还有着深刻的女性主义思想。《金色笔记》讲述了女性追求自由,莱辛从女性自身的角度出发,对女性丰富多彩的内心世界进行揭示,文章基于女性主义角度,管窥《金色笔记》中女性主义思想,进而深度剖析莱辛的女性自由思想。
- 郑继明
- 关键词：女性主义《金色笔记》
- 论英语省略的修饰语用功能
- 2010年
- 英语省略主要有名词省略、代词省略、动词省略、介词省略、句子省略等。该文通过对省略举例分析与说明,突出省略的简练修饰语用功能以及突出句子中关键词语的意义的功能。
- 郑继明
- 关键词：省略简练修饰功能
- 替代与重复的修饰语用功能刍议
- 2009年
- 替代主要有副词性替代、名词性替代、动词性替代和句子性替代。重复主要包括词素重复、词汇重复、短语重复和句子重复。本文通过对替代和重复举例分析与说明,突出替代的简练及重复的强调,它们都可以起到修饰语用功能。
- 郑继明
- 关键词：修饰
- 从“花木兰”到“女勇士”——中国文化在美国文学中的重造被引量：3
- 2018年
- 《女勇士》是美国华裔女作家汤婷婷的成名作和代表作。作为早期中国移民的后代,汤婷婷是生活在两种文化边缘地带的特殊群体的一员。民族和文化的双重性虽然给她的生活带来了诸多困扰,但也为其反观两种文化提供了一个独特视角。在《女勇士》中,汤婷婷对中国古老的传说和历史进行改写,并用异域文化对其进行重新构建,将中国民间家喻户晓的女英雄花木兰的形象通过跨文化方式进行变体,从而创造出一个有别于传统花木兰形象的当代女性形象。《女勇士》是中国文化在美国文学中重新塑造的一个成功典范,对未来的跨文化创作有重要启发意义。
- 郑继明
- 关键词：花木兰《女勇士》中国文化
- 中西文化的撞击与融合——解读美国华裔作家汤婷婷的《女勇士》被引量：2
- 2018年
- 作为美国当代文学领域中具有强大影响力的作品,汤婷婷的《女勇士》被称为华裔美国文学发展中的一个里程碑。在该部作品中,汤婷婷主要剖析了华裔美国人在中国文化与美国文化的夹缝中生存和发展的窘境,并揭示了中美文化是如何由对立走向融合的。
- 郑继明
- 关键词：中西文化美国华裔《女勇士》
- 坚持以人为本 优化英语专业的课程与教学被引量：4
- 2012年
- 职业技术学院英语专业课程建设经过多年的提炼已经有了一定的积淀和改观。但随着市场经济的发展和企事业职业岗位的要求,我们的英语课程与教学正面临着新的考验与挑战。为此,本文试图探析英语课程与教学如何从"以人为本"的角度对学生情感、课程建设与改革、评价体系、语言习得方面进行优化。
- 郑继明
- 关键词：以人为本
