郑晓红
- 作品数：12 被引量：24H指数：3
- 供职机构：首都师范大学附属丽泽中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 利用手持技术探究难溶电解质的溶解平衡被引量：6
- 2016年
- 提出了“难溶电解质的溶解平衡”教学中的问题，探索用氯离子传感器诠释AgCl溶解平衡的实验方法。实验数据表明，当AgCl悬浊液中Cl^-、Ag^＋浓度均小于1mg／L时，氯离子传感器能成功描述AgCl溶解平衡的存在和移动。
- 郑晓红
- 关键词：氯化银
- 几则电化学实验的改进与创新被引量：6
- 2015年
- 介绍了几则有关电化学实验的改进与创新。其中包括盐桥的改进、简易原电池装置的设计、简易氢氧燃料电池的制作、铁的吸氧腐蚀实验的改进与创新、牺牲阳极的阴极保护法实验的改进等内容，并详细介绍了其中的实验方法、效果及设计理由。
- 郑晓红
- 关键词：电化学实验
- 金属的腐蚀与防护实验设计被引量：1
- 2013年
- 在人教版教材《化学反应原理》中，有关“金属的腐蚀与防护”内容的相关实验是教学中的难题：“铁的吸氧腐蚀”有原理介绍，
- 郑晓红
- 关键词：吸氧腐蚀金属化学反应原理人教版教材教学铁
- 简易氢氧燃料电池的制作及演示被引量：1
- 2006年
- 有关燃料电池的介绍是新教材增加的内容,为了帮助学生更好地理解其工作原理,需要引入简易、直观的演示实验。本文通过实验探究,首先比较了几种实验装置的利弊,然后系统地测试了电极性能、电解时间、电解液浓度等因素对制成燃料电池性能的影响,还试验了燃料电池的供电能力,为简易氢氧燃料电池的制作及演示提供了实验方法和依据。
- 郑晓红李莉
- 关键词：氢氧燃料电池
- “影响盐类水解的因素”实验设计及教学策略被引量：5
- 2014年
- 分析了利用定性实验探究“影响盐类水解的因素”存在的弊端,以KCl-HC1溶液为对照体系,使用酸度、色度两种传感器设计了三组定量实验,获得了可直接表征FeCl3水解平衡移动方向的定量化数据,验证了Fe^3＋浓度、稀释以及溶液酸碱性对FeCl3水解的影响.在此基础上,介绍了该三组定量实验的教学策略,指出建构实验设计思想——“变量控制法”是课堂教学的核心目标,达成这一目标的教学关键是以探究的方式,学生主动参与实验设计,同时将“确定干扰因素”和“设计对照体系”的思路和方法显性化.
- 徐敏郑晓红
- 关键词：教学策略
- 铜与稀硝酸反应的实验设计
- 2005年
- 郑晓红
- 关键词：稀硝酸高中化学教学铜二氧化氮一氧化氮试剂用量
- 氯化银溶解平衡的实验探究
- 2014年
- 以氯化银为素材，利用两种难溶电解质在水中发生的离子反应以及原电池原理等方法和措施，多角度探究了难溶电解质在水中的溶解状况、溶解平衡的存在和移动。
- 郑晓红单佳
- 关键词：离子反应原电池原理
- 对化学实验室内部布局的几点建议
- 2005年
- 郑晓红
- 关键词：化学实验室高中化学教学学生分组实验辅助教学手段教学改革
- AgCl溶解平衡的实验探究与教学建议被引量：1
- 2014年
- 采用以传感技术为主的实验方法,多角度探究了AgCl在水中的溶解状况、溶解平衡的存在和移动,期望用实验事实来帮助学生建立难溶电解质溶解平衡概念,促进学生认识方式的转变.同时在分析教材的基础上,提出了教学实践中遇到的问题,并提供了相应的教学改进建议.
- 郑晓红支梅
- 关键词：教学建议传感技术
- 异型盐桥原电池原理探究装置的设计与应用被引量：3
- 2012年
- 在人教版高中化学选修5中，介绍原电池原理的实验装置中包括一个U型盐桥，两种溶液，两支电极，这是学习原电池原理的经典装置。学完原理之后，在后续教学中还需引导学生进行实验探究，如果仍用该装置来探究原电池原理，会遇到两个问题：一是U型管盐桥较长，其电阻较大，不利于原电池带动负载运作起来；
- 郑晓红
- 关键词：原电池高中化学
