郎红琴
- 作品数：17 被引量：121H指数：4
- 供职机构：洛阳师范学院公共外语教研部更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 模因论视角下的外语教学法新探
- 2011年
- 模因论揭示语言发展的规律。从模因与语言的关系,语言模因的生命周期及传播方式出发,提出将传统的教学方法与现代的教学手段相结合,探索模因论视角下的外语教学法。
- 郎红琴
- 关键词：模因论语言模因教学方法
- 基于多媒体的跨文化交际能力培养策略研究被引量：1
- 2012年
- 随着世界政治、经济及文化等各领域的进一步发展与融合，密切的跨文化交际已成为当今世界的一个重要标志，也对学生跨文化交际能力的培养提出了更为迫切的要求。但传统的英语课堂由于缺乏真实的语言交际环境，使得学生只能学习掌握有限的语言文化知识，接触抽象的跨文化交际原则，一旦面对真实的跨文化交际场景，往往会出现交际障碍或失误。
- 郎红琴
- 关键词：跨文化交际能力多媒体语言交际环境语言文化知识世界政治
- 英语口语发展的心理学分析及教学策略被引量：5
- 2006年
- 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说、能力,心理学的研究成果有助于分析学生口语发展过程中的种种问题。大学英语口语教学应做到有的放矢,确立具有科学发展观的教学策略。
- 郎红琴
- 关键词：口语发展心理学教学策略
- 母语文化的负迁移与英语教学被引量：87
- 2000年
- 作者从词汇内涵、文化习俗和价值体系三方面对跨文化交际中母语文化的负迁移进行分析 ,并提出了在英语教学中融文化背景教学于语言教学的一些看法和建议。
- 袁彩虹郎红琴
- 关键词：跨文化交际母语文化负迁移英语教学
- 论任务型外语课堂教学的多维互动被引量：3
- 2013年
- 任务型教学强调在教学过程中让学生在尽量真实的交际情境中完成学习，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而在实际交际中培养学生运用语言的能力。任务型教学提出，现代外语课堂教学不仅注重学生语言技能的掌握与应用，更关注人的发展和情感需求，关注人的个体差异，强调对人的终身学习能力、社会适应能力以及各种发展潜力的培养。这就要求教师在课堂上要采取开放式的教学方法，教学模式要由传统的以教师为中心转变为以学生为中心、以活动为中心和以任务为中心，使教师和学生在互动（interaction）中共同建构知识和技能。
- 郎红琴
- 关键词：外语课堂教学多维互动终身学习能力以教师为中心交际情境
- 听说课教学中非英语专业学生跨文化交际能力的培养
- 2010年
- 《大学英语教学要求》明确指出跨文化交际是大学英语教学的主要内容之一。本文对大学英语教学中跨文化交际能力培养现状进行了分析,并根据听说课具体特点,介绍了在听说课教学中培养非英语专业学生跨文化交际能力的方法和措施。
- 郎红琴
- 关键词：听说课教学跨文化交际能力
- 外语教学多元有效评价体系的构建被引量：4
- 2013年
- 科学的评价体系是实现教学目标的重要保证。现代外语教学理念在注重知识传承的同时,更关注人的发展与价值的实现,它要求教学评价要摆脱传统的以测试为主体的定量评价方式,强调评价功能与目的、内容与标准的多元化,同时,在评价主体多元化的基础上,采用多元的评价方式,以实现对学习个体的科学评价,促进学生的全面发展。
- 郎红琴
- 关键词：外语教学多元评价体系教学评价
- 成人英语听力技能的训练策略
- 2005年
- 听力理解是一个复杂而积极的创造性思维过程,也是一个综合运用多种听力技能的过程.在听力教学中注重加强对学生听力技能的训练,对学生听力水平的提高有着事半功倍的效果.实践证明,听力技能的训练要根据学生特点及英语实际水平分阶段进行,并在学习过程中循序渐进,逐步强化.
- 郎红琴
- 关键词：英语听力技能成人思维过程听力理解听力教学事半功倍
- 文化差异与英汉比喻的民族色彩
- 2002年
- 语言与文化不可分割。英、汉民族由于历史文化、地理环境、劳动方式、传统文化观念及宗教文 化等方面的文化差异,使英汉比喻呈现出各自所特有的民族色彩。
- 郎红琴
- 关键词：语言文化差异比喻
- 新理念 新模式 新实践——《新核心综合学术英语教程》述评被引量：1
- 2015年
- 《新核心综合学术英语教程》是我国第一套以大学新生为起点的学术英语教材,以培养学生的通用学术英语能力为目标。本文介绍了该教材的编写模式、框架结构、主要内容及倡导的教学方法,同时指出了该教材的不足之处及对大学英语教师提出的要求。
- 郎红琴
- 关键词：学术英语
