连雪梅
- 作品数：20 被引量：20H指数：3
- 供职机构：宝鸡文理学院音乐系更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术轻工技术与工程农业科学更多>>
- 浅谈非艺术类专业音乐欣赏课教学
- 2014年
- 音乐欣赏(或鉴赏)课是普通高等院校非艺术类专业开设的公共艺术课程之一。音乐艺术以声音为材料诉之于听觉,从音响感知、情感体验到审美认识和判断,构成一个完整的欣赏心理结构。非艺术类专业欣赏课的重要内容为中西方声乐、器乐代表作品,同时也涉及中西方戏曲及歌剧欣赏。非艺术类专业欣赏课在全国还处在起始发展阶段,教材内容的选用、教师音乐综合素质的培养、课堂教学手段的多样以及非艺术专业学生音乐能力的积累等四个问题需要认真探索。
- 连雪梅
- 关键词：普通高校非艺术类专业音乐欣赏教学
- 强化音乐教育专业声乐教学的审美教育被引量：2
- 2012年
- 部分高校音乐教育专业在声乐教学中针对基础薄弱的学生,教学内容只重视声乐技能的简单训练,忽视教学的审美教育,使该专业需要培养的中小学音乐教师在知识、能力、素质全面发展上品格缺失。因此,强化声乐教学的审美教育和审美能力培养,是声乐艺术表现的特征和音乐教育专业的培养目标。
- 连雪梅
- 关键词：声乐教学审美教育审美能力培养
- 浅谈歌唱中呼吸的保持被引量：3
- 2015年
- 呼吸是歌唱的动力,是学习歌唱过程中声乐教师从始至终强调的重点问题。歌唱中呼吸的保持是歌唱者在学习声乐过程中必不可少的重要技巧。掌握正确的呼吸方法的同时也要学会在歌唱中保持正确的呼吸状态才会有正确的歌唱状态,良好的共鸣、科学的发声以及充沛的思想感情表达。
- 连雪梅
- 关键词：歌唱
- 浅谈歌唱中的“积极”与“放松”
- 2015年
- 歌唱是一个既自然又复杂的身体肌肉运动的过程。在身体肌肉运动过程中,"积极"与"放松"将直接影响到自身的歌唱状态。在歌唱中,积极是放松的保障,放松是积极的前提,它们是相互联系的。因此需要经过科学的训练,并从与他们相关的各种技术因素入手,才能解决两者之间的平衡。
- 连雪梅
- 关键词：歌唱
- 文化产业视野下的陕甘民歌传承被引量：2
- 2017年
- 陕甘民歌作为一种非物质文化遗产,其传承和保护已经成为社会关注的热点。分析当前我国文化产业发展现状及民歌传承中存在的问题,并从文化产业视角提出陕甘民歌传承的相关策略,以期促进我国的非物质文化遗产保护。
- 连雪梅
- 关键词：文化产业传承
- 关于音乐与文学媒介材料的异同性探微
- 2011年
- 音乐与文学之间既存在着千丝万缕的联系,又有着各种各样的区别。无论从何种角度理解、分析,都会提高人们对音乐和文学本体规律、特征的进一步认识能力,从而更好地推动各自实践活动健康的发展。
- 连雪梅赵玲
- 关键词：音乐文学声音语言
- 论音乐的艺术形象
- 2007年
- 任何艺术离不开形象,任何艺术都有其表现的形象。该文以俄罗斯音乐和印象派音乐作品实例来说明音乐的形象问题,音乐是借助声音来传达艺术形象,和绘画一样具有形象性的描述。
- 连雪梅
- 关键词：音乐形象绘画艺术形象
- 浅谈声乐教学
- 2014年
- 声乐教学既要遵循一般人身心发展规律和学习认知规律,更重要的是把握该艺术学科的教学特征,掌握教学对象的个性特点,师生一一对应,采取多种教学方法,因材施教;科学处理好教师与学生的辩证关系,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
- 连雪梅
- 关键词：声乐教学施教
- 奥尔夫音乐教育与艺术课程的比较
- 2008年
- 综合艺术课程所要求的艺术能力是:体验、感知、想象、交流、合作、表现、创造、评价、反思等能力。与奥尔夫一样是通过艺术的手段培养健全的、富有个性的人。
- 连雪梅
- 关键词：奥尔夫艺术课程综合教育
- 关于音乐教学激趣“八式”的实践探究被引量：1
- 2008年
- 斯卡特金曾说:'如果我们能做到百分之百地使孩子们兴致勃勃地学习,那么我们的成绩就是全优了'。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐,用音乐美化人生的前提。兴趣也是人们力求认识某种事物、进行某种活动的一种倾向性意识,它可以激发学生的学习积极性,提高学习效率。那么,如何激发学生音乐学习的兴趣呢?
- 连雪梅
- 关键词：音乐教学激趣音乐课提高学习效率基本动力
