辛显铭
- 作品数：15 被引量：34H指数：3
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- 试论电化教育的特点与高校电教中心的建设
- 1983年
- 自一九七八年以来,电化教育在党和国家的重视关怀下,有了较大的发展和提高。特别在高教系统,进展较快,成绩显著。短短几年的实践、已经显示出电化教育的优越性和生命力,它不仅是提高敦学效率、提高教学质量、扩大教育规模、开放智力资源的现代化教学手段,而且是促进教育改革的一项有效措施,成为教育现代化的重要组成部份.几年来,全国高等学校普遍建立了电教机构,逐步组成了一支电教队伍,电教工作已经打下了良好的基础,占有了一定的位置,并取得了发展高教电化教学的初步经验.
- 辛显铭
- 关键词：电教中心现代化教学手段教材设计电教教材教学手段现代化语言实验室
- 教育电影化的先驱——金陵大学电教软件编制与推广事业纪实被引量：7
- 2007年
- 本文是金陵大学推行电化教育30年系列述评之二,以大量的史实资料为依据,主要论述一所综合大学以前瞻性的目光率先倡导“教育电影化、电影教育化”,把电影引入教育教学之中,开创教育教学电影的编制与应用,成为我国早期电教软件编制与推广的中心基地,为中国电化教育的广泛开展、促进教育现代化开拓了一条新路。
- 李金萍辛显铭
- 关键词：电教软件
- 访问美国电教的见闻和观感略论我国电教的改革与发展(上)
- 1985年
- 今年之初,我去美国参加美国教育传播与技术学会1985年年会,同时参观访问了七个电教机构,多方面地了解美国教育技术现代化的发展概貌,对比了我国电教的现况,得到不少借鉴与启发,根据个人所见,对加速发展我国电化教育,特别是高等学校的电教,提出一些看法和建议。本文从以下几方面作些介绍和论述:
- 辛显铭
- 关键词：美国教育技术教育媒体媒体管理视听教材电教器材
- 再论高校电教中心的组织建设与人员结构
- 1987年
- 我国的电化教育,近十年来发展迅速,成绩显著。在组织上已经建立了各级电教机构和一支电教队伍,开展了多层次、多形式的电化教育,积极发挥电化教育在教育领域中的特殊功能和广泛作用,成为多快好省地、发展教育事业的有效途径和教育现代化的重要组成部分。目前,国家教育委员会已将原教育部所属的只管学校电化教育的电化教育局,改变建制,成为教委直属的统管全国电化教育事业的中央领导机构,既管学校电教系统。
- 辛显铭
- 关键词：电教中心中央领导机构教学研究教学性质教育事业知识结构
- 领导到位是高校电教发展的关键──广东省高校电教中心观感被引量：1
- 1997年
- 领导到位是高校电教发展的关键广东省高校电教中心观感辛显铭张增荣（南京大学·南京·２１０００８）（南京师范大学·南京·２１００２４）最近，我们受广东省高教厅邀请，参加该省一项上报国家教委教学优秀成果奖的鉴定工作。鉴定会后，我们专访了广东省高校电教中心主...
- 辛显铭张增荣
- 关键词：电教中心微格教学广东高校电化教育电教教材
- 重视电教法规的作用 加强电教法规的建设
- 1992年
- 一电教法规是教育法规的组成部分,是党和国家指导电化教育工作的具体政策,是各级主管部门管理电化教育的法律依据,是电化教育活动的行为准则,是完成电化教育目标、任务的重要保证。它在电化教育的建设和发展中起着重要的作用。 (一)电教法规是实现电教目标的可靠保证电化教育是教育事业的重要组成部分,它为教育的总目标服务,在促进教育改革。
- 辛显铭王建民
- 关键词：教育法规教育质量教育事业教育技术中心
- 我国综合性大学早期培养电化教育专业人才的先例和经验(上)——金陵大学推行电化教育30年系列述评之一被引量：5
- 2005年
- 本文以大量的史实资料为依据,简述金陵大学开展电化教育30年的突出贡献。作为系列述评首篇,主要论述综合性大学早期培养电化教育人才的历史及蕴涵其中的诸多经验,从领域拓展和学科建设的角度,概述金陵大学电化教育人才培养的目标、层次、模式、课程设置、师资队伍、办学条件等,分析其中的先进理念,提出可资借鉴的七条经验,希冀对当今教育技术人才培养的发展之路有一定的启迪作用。
- 李金萍辛显铭
- 关键词：电化教育历史经验
- 我国综合性大学早期培养电化教育专业人才的先例和经验(下)——金陵大学推行电化教育30年系列述评之一被引量：1
- 2005年
- 本文以大量的史实资料为依据,简述金陵大学开展电化教育30年的突出贡献。作为系列述评首篇,主要论述综合性大学早期培养电化教育人才的历史及蕴涵其中的诸多经验,从领域拓展和学科建设的角度,概述金陵大学电化教育人才培养的目标、层次、模式、课程设置、师资队伍、办学条件等,分析其中的先进理念,提出可资借鉴的七条经验,希冀对当今教育技术人才培养的发展之路有一定的启迪作用。
- 李金萍辛显铭
- 关键词：电化教育历史经验
- 试论激励理论在电教管理中的运用
- 1996年
- 电教管理的核心是对人的管理。人是管理诸要素中的主宰因素,充分调动人的积极性、主动性和创造性,是提高管理绩效的根本途径。调动人的积极性有诸多措施,但其实质都是对人的激励,因此,激励就成为电教管理中的一个极为重要的理论问题和实践问题。本文试从激励的理论及其在电教管理中的应用两个方面进行探讨。
- 张增荣袁庚荣辛显铭
- 关键词：电教管理领导者电教工作内容型激励理论
- 解读孙明经教授——中国电化教育的开拓者与奠基人被引量：23
- 2006年
- 孙明经是中国早期电化教育的开拓者和奠基人。本文对孙明经的生平、电教观、人才培养观进行了阐述和评价,希望能为大家提供一些历史的启示和感悟。
- 朱敬辛显铭桑新民
