赵松岩
- 作品数：15 被引量：20H指数：3
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- 初探高等医药职业教育研究工作的可行性方案
- 2011年
- 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》教育方针，以为高职教育教学改革服务为目的，以为高职教育科研服务为根本。通过对诸多高职学院教育研究工作的分析，探索与研究高职教育诸规律，为我校高等职业教育研究寻找可行性方案。
- 赵松岩商捷冯殿航
- 关键词：高职院校高职教育研究
- 农村初中学生课业负担过重的社会原因分析
- 2010年
- 中小学生课业负担过重问题由来已久,目前农村初中学生课业负担过重的现象依然严重存在,只是形式上更加灵活、行动上更加隐蔽而已。一个在实践中暴露了许多让人痛心的恶果,在理论上被批得体无完肤的教育现象,为什么现在还能大行其道,甚至连政府的法规都不能遏制其生存和蔓延呢?笔者从社会角度来思考这个现象产生的原因。
- 赵松岩刘静
- 想起上学的那条小路
- 2009年
- 在我上初中的时候，每天都要经过唐徕回民小学的大门，寒来暑往，上学放学，校门外车如流水人如蚁，鸣笛声此起彼伏，吵闹声接连不断，小摊小贩遍地开花，塑料袋随风飞扬。没有繁华的喜悦，只有拥挤的烦恼。尤其是看到那些一、二年级的小学生，牢牢地被爷爷奶奶、外公外婆拽在手里，老的战战兢兢、如履薄冰，少的吵吵闹闹、哭哭啼啼。想和同伴边走、边玩、边笑，
- 赵松岩刘红艳
- 关键词：塑料袋小学生
- 懂得为别人喝彩
- 2010年
- 懂得为别人喝彩的人是一种有境界的人、是一种有智慧的人。
- 赵松岩
- 关键词：人生哲理人生观
- 初探高等医药职业教育研究工作的可行性方案
- 2011年
- 本论文按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》教育方针，以为高职教育教学改革服务为目的，以为高职教育科研服务为根本。通过对诸多高职学院教育研究工作的分析，探索与研究高职教育诸规律，为我校高等职业教育研究寻找可行性方案。
- 赵松岩商捷冯殿航
- 关键词：高职教育研究
- 海星醇提物促小鼠胃排空作用考察及有效部位确定被引量：6
- 2007年
- 目的考察海星醇提物对小鼠胃排空的促进作用,确定有效部位及可能作用机制。方法采用小鼠胃排空实验方法。结果醇提物(0.48 g.kg-1)、大孔树脂水洗脱物(0.3 g.kg-1)及继续纯化物(0.1、0.3 g.kg-1)对正常小鼠的胃排空有促进作用,并可拮抗多巴胺引起的小鼠胃排空的抑制作用,而对阿托品引起的小鼠胃排空抑制作用无影响。结论海星醇提物具有促进小鼠胃排空作用,有效成分可能是酸性或中性的物质如多糖或多肽、氨基酸、蛋白质等;其促胃排空机制可能与阻断多巴胺系统功能相关,而与胆碱能系统无关。
- 赵松岩杨静玉王金辉吴春福董迎旭张成海
- 关键词：海星阿托品多巴胺胃排空
- 站在充满希望的春天门口
- 2010年
- 入冬的天气依旧寒冷，今天又是雪花纷飞。也许明天就是桃花盛开，春光明媚，静静地站在这春天的门口，心情别有一番惆怅。
- 赵松岩
- 关键词：散文文学
- C57/BL6癫痫小鼠海马齿状回DCX和GFAP表达的时程变化被引量：2
- 2011年
- 目的:观察C57/BL6癫痫小鼠海马神经元DCX和GFAP表达的时程变化,为神经元发生,发育和星形胶质细胞的变化提供理论基础。方法:应用海人藻酸建立小鼠癫痫模型,应用免疫荧光组织化学方法检测海马齿状回不同时间点双皮质醇,胶质纤维酸性蛋白的表达。结果:与对照组相比,癫痫发生后3天7、天,海马齿状回DCX阳性神经元的免疫荧光强度明显增强;GFAP阳性神经元的免疫荧光强度在癫痫发生后持续的一周内较对照组均见明显持续表达增强。结论:小鼠癫痫后会引起海马星形胶质细胞的活化,同时发病早期神经元已经出现再生标记物的增加。
- 顾佩菲闻华黄文妹赵松岩尚宇
- 关键词：癫痫胶质纤维酸性蛋白
- LC-MS-MS法测定参体和参须中人参皂苷Rb_1,Rb_2和Rc含量被引量：9
- 2013年
- 目的:建立检测参体和参须中人参皂苷Rb1,Rb2和Rc的LC-MS-MS方法。方法:应用液质联用,C18色谱柱系统,采用梯度洗脱方法,A-水(0.05%FA),B-乙腈,A-B=65∶35,梯度洗脱(0～3 min,65%B;3～4 min,100%B),流速0.35mL.min-1,柱温40℃,建立了参体和参须中人参皂苷Rb1,Rb2和Rc含量测定方法并进行了方法学考察。结果:建立了同时检测参体和参须中人参皂苷Rb1,Rb2和Rc含量测定方法。结论:该方法准确、简便、快速,可用于参体和参须的质量控制。
- 闫寒赵松岩刘运嘉吴睿凡范斌郭娜彭娟
- 关键词：人参皂苷RB1
- 社会主义核心价值体系在学生思想政治工作中的体现
- 2008年
- 建设社会主义核心价值体系是社会意识的本质体现,决定着社会意识的性质和方向。在高等院校,建设社会主义核心价值体系,就要把他的基本要求融入高等教育的全过程、人才培养的各环节、文化建设的各方面。通过对高校社会主义核心价值体系建设,利用加强学生的马克思主义中国化思想理论的建设;大力发挥舆论引导的作用,创建现代校园文化价值观念;创建和谐校园,深刻开展荣辱观教育的途径。最终使现代的大学生们可以继承和弘扬民族精神和时代精神,正确认识爱国主义的民族价值,科学理解改革创新精神的时代内涵,树立中国特色社会主义共同理想。
- 赵松岩
- 关键词：社会主义核心价值体系思想政治工作高等教育
