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贵丽萍

作品数：6 被引量：18H指数：2
供职机构：浙江省衢州第二中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇英语
  • 3篇英语阅读
  • 3篇英语阅读教学
  • 3篇阅读教学
  • 3篇高中英语
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课程
  • 2篇英语课程标准
  • 2篇评判性阅读
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇高中英语阅读
  • 2篇高中英语阅读...
  • 1篇一线教师
  • 1篇英语教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言运用
  • 1篇语言运用能力
  • 1篇语言知识

机构

  • 2篇衢州市第二中...
  • 1篇衢州第二中学
  • 1篇浙江省衢州第...
  • 1篇浙江省衢州二...

作者

  • 5篇贵丽萍

传媒

  • 2篇教学月刊（中...
  • 1篇中学生天地（...
  • 1篇试题与研究（...
  • 1篇英语教师

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
例谈高中英语阅读教学中的文本深层次解读被引量：5
2013年
《普通高中英语课程标准（实验）》要求阅读课“培养学生的阅读策略，雨点培养学生存阅读中发现、探究、分析、判断、解决问题的能力和逻辑推理能力”。显然，阅读的目的不仅仅是readingforinfor．mationandlanguagepoints，更重要的是培养学生在阅读中发现、探究、分析、判断、推理、评价等开放性、多伯度的思维能力。
贵丽萍
关键词：英语阅读教学逻辑推理能力文本英语课程标准
评判性阅读的教学设计与实施——以人教版Book 4 Unit 4 Communication,No Problem?为例被引量：1
2015年
文章通过对一节阅读课教学课例的呈现与评析,探讨在高中英语阅读课中如何进行评判性阅读教学的实践尝试,引导学生运用评判性阅读策略对文本进行深层次探究,培养学生的评判性思维能力及主动独立的阅读习惯。
贵丽萍
英语阅读教学中语言知识的优化处理被引量：2
2014年
一、引言 阅读教学是高中英语教学的重点，它承担着培养学生语言运用能力的重要任务。如何通过阅读教学扩大学生的语言知识储备，培养学生的语言运用能力是许多一线教师面临的一个重大课题。
贵丽萍
关键词：英语阅读教学语言知识语言运用能力高中英语教学知识储备一线教师
主旨概括防陷阱
2013年
在阅读理解中，对文章主旨大意的考查通常以考查文章主题（fheme）、最佳标题（besttitle）、中心思想（mainidea）及写作目的（purpose）等方式设问。比如：
贵丽萍
关键词：文章主题文章主旨写作目的设问
评判性阅读在高中英语阅读教学中的尝试被引量：10
2010年
《普通高中英语课程标准》明确提出：根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应注重培养学生的批判性思维能力。评判性阅读作为培养学生批判性思维的重要途径近年来受到外语教学界越来越多的关注和重视。高考英语学科的《考试说明》中也对学生评判性阅读能力的考查作出了要求。尽管评判性阅读这一概念已经在外语教学界非常流行，但事实上，一线英语教师由于各种原因并没有真正有效地在阅读教学中尝试并实践评判性阅读教学。此外，在目前的高中英语教学中，学生仍是被动的信息接收者。
贵丽萍
关键词：英语阅读教学《普通高中英语课程标准》批判性思维能力《考试说明》
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