谷涛
- 作品数：29 被引量：15H指数：2
- 供职机构：衡阳师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教建筑科学更多>>
- 生活体验与无蔽之域——现象学视野下的美术教育理解被引量：1
- 2012年
- 本文以现象学"还原"与"悬搁"的方法将美术教育、师生关系与学习等基础概念还原为本源的意义,在此基础上建构现象学美术教育认识论,以便深刻理解美术教育。现象学要求美术教育回到原初的圆满状态,以实现对工具理性及形而上学的超越。它将视线从"科学世界"转回到"生活世界",要求在"前科学之真"之中赋予美术教育以生活的意义,让人在美术教育生活中能自然地、可经验地与人性化地安居。
- 谷涛
- 关键词：现象学美术教育
- 开启自由与创造的美术教育——工具主义普通美术教育目的刍议
- 2013年
- 在义务教育阶段美术教育的目的是什么？不同流派的美术教育理论的结论并不一致。在工具主义看来,普通美术教育的最主要目的在于通过美术教育开启自由,以形成创造性的独立人格,＂透过＂美术来达到教育目的。
- 谷涛
- 关键词：普通美术教育教育目的工具主义义务教育阶段教育理论独立人格
- 浅谈国内外艺术文化产业的发展趋势
- 2014年
- 在全球经济竞争如此激烈的今天,艺术文化产业作为新型产业,正在迅速发展,在全球经济发展中占具有着重要影响力,同时也成为未来经济产业的转型目标之一。本文通过分析研究国内外的艺术文化产业发展趋势,借鉴国外艺术文化产业发展经验,结合国内发展现状,为我国艺术文化产业的发展道路指明方向。
- 谷涛桂亮
- 产业转型视域下的艺术文化产业发展的理念与原则
- 2015年
- 以经济升级转型、绿色可持续发展为目标,探讨艺术文化在产业转型视域下发展的理念与原则。从政策辅佐、市场主导、金融扶持、法制保障四个方面,重点研究产业转型视域下的艺术文化产业发展的理念与原则,为艺术文化产业的绿色可持续发展提供理论参考。
- 谷涛方晓
- 关键词：产业转型艺术文化
- 绿色文化产业转型的要义——艺术现象学的视角论艺术、生活与环境
- 2016年
- 以艺术现象学为基础探讨现当代社会生活的困境——追求物质化生活,淡化精神化生活,以及"艺术、生活、环境"三者之间存在的矛盾关系,来引领人们认识真正有意义的"生活",即以一种人性化的生活态度和创造人性化的环境来获得一种回归艺术体验状态、本真状态的生活,以及让人们认识到发展绿色文化产业的重要性。
- 谷涛史秋平
- 关键词：回归本真
- 体验的逻辑—现象学视野下的美术教育研究
- 现象学视野下的美术教育研究是以现象学哲学为基础进行的美术教育认识和实践的理论建构。本论文从美术课程改革的现象开始,在理想与现实之间开启现象学之思,在现象丛生与理念交杂的美术教育现实之中,感受当下的美术教育存在。笔者深切感...
- 谷涛
- 关键词：现象学美术教育美术教育
- 文献传递
- 论当代环境艺术的观念——艺术、生态、文化、人本四维度
- 2014年
- 本文针对当代环境艺术观念的变迁与发展,以一个综合的角度从艺术、生态、文化、人本四维度看当今环境艺术观念的发展,阐述了当下环境艺术在发展过程中所面临的困难和挑战,探讨如何才能让环境艺术更加人性化服务于人们的现实生活使人们的生活环境越来越美,越来越科学化、现代化;越来越有文化内涵和艺术的气息。
- 谷涛邱开文
- 关键词：环境艺术艺术生态人文
- 生活体验与澄明之境——基于现象学的美术教育理解被引量：1
- 2014年
- 现象学美术教育秉持"回到事情本身"的精神,尝试从美术教育最本源的部分开始探讨问题。以"现象学还原"的方法将美术、教育、师生关系与学习等基础概念还原为本源的意义,在此基础上建构现象学美术教育认识论,得到更深刻的美术教育理解。现象学要求美术教育回到原初感性与理性未曾分裂的圆满状态,以实现对工具理性以及形而上学的超越。它将视线从自然科学的世界转回到人的"生活世界",回到活生生的世界。它要求在"前科学之真"之中赋予美术教育以生活的意义,让人在美术教育生活中能自然的、可经验的与人性化的栖居。
- 谷涛
- 关键词：美术教育
- 基于艺术生活化与“人”的信仰——论大美术教育被引量：4
- 2010年
- 大美术是对美术界定的修正,其外在尺度体现在视觉艺术范围的把握,其内在尺度在于更符合"人"的规定,具体实施体现为艺术的生活化或生活的艺术化。大美术教育主张视觉艺术课程统整、与生活相关联,要求关注学生的自我发展、教师的人文需求,倡导"人的中心论",改革美术教育诸环节,把"全人"作为最高的教育目标,从而构建和谐的社会和具有意义的人生。
- 谷涛谷峰
- 开启自由与创造的美术教育——工具主义普通美术教育目的刍议
- 2013年
- 在义务教育阶段美术教育的目的是什么？不同流派的美术教育理论的结论并不一致。在工具主义看来，普通美术教育的最主要目的在于通过美术教育开启自由，以形成创造性的独立人格，“透过”美术来达到教育目的。
- 谷涛
- 关键词：普通美术教育教育目的工具主义义务教育阶段教育理论独立人格
