解毅飞
- 作品数：103 被引量：504H指数：11
- 供职机构：曲阜师范大学体育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题国家社会科学基金国家体育总局体育哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学自动化与计算机技术更多>>
- 论婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社区体育一体化被引量：6
- 2007年
- 通过对婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育关系进行分析,阐明婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育一体化的特点和实现途径及组织保障,为终身体育实践提供理论依据。
- 孔靖解毅飞
- 关键词：学校体育家庭体育社区体育
- “异性效应”与体育教学
- 1993年
- 异性效应是指男女共处时的办事效率,由于异性的作用,大部分情况下异性相处时要比同性在一起时的办事效率要高。心理学上把这种由于心理因素造成的高于同性之间的办事效率称之为“异性效应”,或“异性效益”。鉴于异性效应在男女交谊中的优势,它被人们广泛地运用到商业、广告业、艺术、医疗、间谍战等当中,且取得了较好的社会效益和经济放益。随着人们对异性效应的逐步认识,它也渐渐地向体育教学、训练、竞赛、游戏和娱乐等方面渗透、融洽、发展,并发挥着十分微妙的作用。
- 解毅飞
- 关键词：体育教学办事效率教学比赛运动技能学习体育思想
- 雅加达亚运会乒乓球男单决赛林高远的动态3段指标统计分析
- 2022年
- 为直观对比双方差异,探究国家队主力队员林高远的发球抢攻阶段、接发球抢攻阶段、相持阶段的技战术使用特点。采用文献资料法、录像观察法、动态3段法等,对林高远在第18届雅加达亚运会乒乓球男单决赛的各项统计数据进行对比分析,认为林高远前两局失利的主要原因在发抢阶段接发球处理上的欠缺,接抢断存在一定问题,相持段进攻技术较为依赖反手。应注意多变化发球落点与旋转,加强正手台内挑打技术应用和主动正手进攻的意识。
- 陈旺解毅飞
- 关键词：乒乓球技战术
- 中国特色新型高端体育智库体系构建研究
- 研究目的:中国特色新型智库体系是国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,也是体现一个国家体育软实力的重要组成部分,在体育决策中发挥着非常独特的作用。建构中国特色新型高端体育智库体系（即拟建'2会+2盟+9库+4台+8心'...
- 解毅飞解国粹
- 关键词：高端
- 文献传递
- 中国女排与美国女排技战术对比分析——以2015年、2019年世界杯为例被引量：1
- 2022年
- 采用文献资料法、录像观察法、数理统计法等研究方法,通过对2015年、2019年世界杯中美国女排与中国女排的比赛视频进行观看,对2队女排队员的身体指标、技战术水平进行对比分析,结果表明:技术方面,中国女排的发球技术、扣球技术及拦网技术都已优于美国队;战术方面,中国队的强攻战术基本与美国队持平,快攻战术则高于美国队。中国女排的技战术水平已经达到世界级运动员水平,但在发球攻击力、变换接发球阵型等方面要做出进一步的提升。
- 于冬静解毅飞
- 关键词：中国女排美国女排世界杯技战术分析
- 对学校体育树立“健康第一”指导思想的多元解析被引量：1
- 2010年
- 从全面实施素质教育和当代社会对人才培养高要求的角度上,针对学校体育树立"健康第一"指导思想的依据进行了解析,并对学校体育"健康第一"指导思想做了整体阐释,以期为学校体育的健康发展提供参考.
- 王勇吕晓昌解毅飞
- 关键词：学校体育
- 体育大学生的创造性学习与知识创新能力培养被引量：1
- 2003年
- 文章从高等教育快速发展的视角,运用《创新教育》的原理,首先对体育大学生的学习特征进行了阐述;其次着重阐明了今日体育大学生的学习与明天知识创新的关系;最后提出了体育大学生知识创新能力培养的四个基本途径.
- 高桂银解毅飞王凤春于娜
- 关键词：体育大学生知识创新高等教育体育教育
- 普通高校体育课程资源开发利用现状与发展对策研究被引量：37
- 2007年
- 运用问卷法、访谈法和数理统计等方法,对山东省普通高校体育课程资源开发利用的现状进行调查和分析,提出了建立普通高校体育课程资源开发利用的原则,拓展体育课程资源开发利用的途径,构建网上体育课程资源库等实施对策。
- 赵吉峰曹莉解毅飞
- 关键词：课程资源普通高校
- 山东省农村中小学生体育锻炼习惯的现状调查
- ＜正＞ 研究目的:体育与健康课程已进入实验推广阶段,如何才能使农村中小学生在体育新课标的指导下养成终身体育锻炼习惯? 研究方法:文献资料法;问卷调查法;数理统计法。研究结果:山东省农村中小学生身体健康状况比较乐观。小学生...
- 王洪妮解毅飞
- 文献传递
- 体操教学中运动智能培养实验
- 1 问题的提出(略) 2、实验方法和过程对照班采用传统教学法,即;教师讲解、示范——学生练习——纠正错误——学生掌握动作。实验班采用了“动作智能训练法”,其具体做法是： (1)“观察——尝试——表述”法初学动作时,教师常...
- 赵富才解毅飞
- 文献传递
