袁樱
- 作品数：11 被引量：37H指数：4
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- 提高师范生观课的有效性之谈
- 2011年
- 观课对师范生来说,是获取间接教学经验,使其逐步走向教师专业发展的一种有效途径,在教法课程的教学中应提高其观课的有效性。
- 袁樱
- 关键词：师范生观课
- 也谈师范生“磨课”
- 2011年
- 作为以培养青年教师为主的教研活动,磨课越来越成为促进教师专业发展的一种方式。使师范生经历磨课训练,通过引导和帮扶,以培养师范生的教研意识,加快他们走向教师专业化成长的进程不失为一种好的途径。
- 袁樱
- 关键词：磨课师范生小学数学教学
- 从本体性知识的视角谈师范生小学数学教材分析能力培养被引量：1
- 2011年
- 根据对师范生小学数学教材分析能力现状的调查分析,以及对师范生小学数学本体性知识缺失的分析,提出提高师范生小学数学教材分析能力的根本途径,即加强师范生作为小学数学教师的本体性知识的构建与生成,从而进一步培养和优化师范生小学数学教材的分析能力。
- 袁樱
- 关键词：本体性知识师范生
- 让文化成为数学课堂的自然本色——感悟张齐华老师的文化课堂
- 2012年
- 品味张齐华老师的文化课堂,让数学文化的魅力浸润课堂,融入教学,成为数学课堂的一种自然本色,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学。
- 袁樱
- 关键词：数学文化数学教学
- 团队的力量 隐形的翅膀——感悟山东省小学数学名师之成长
- 2012年
- 以山东省小学数学"名师大课堂"研讨会为契机,感悟名师的成长历程,深感教学团队的力量是名师成长之隐形的翅膀。因此,在校本教研理念的指导下,应立足校本,培植教学团队,发挥团队的力量,促进教师的专业发展。
- 袁樱
- 关键词：小学数学名师教学团队校本教研
- 立足基础、把握本质 有效教学小学数学概念被引量：16
- 2011年
- 在新课程实施背景下,小学数学概念的有效教学,应该建立在教师立足于教材研究,全面深刻地把握小学数学概念的深厚内涵及本质的基础之上。
- 袁樱
- 关键词：小学数学概念有效教学
- 小学几何教学中空间观念的培养研究
- 随着社会的进步、科技的发展,小学数学几何教学已逐渐不能满足教育发展的要求。一方面,小学几何内容选取主要侧重于长度、面积和体积等的计算,没有真正将三维图形作为学习对象,另一方面,课程内容很少涉及现实世界中的实物。2001年...
- 袁樱
- 关键词：几何教学心理特征
- 文献传递
- 从本体性知识的视角谈小学教育专业师范生数学素养的培养被引量：5
- 2011年
- 小学教育专业师范生数学本体性知识的构建是数学素养培养的基础,需要高师院校在调整数学课程设置,转变教学思想的基础上,提高教学有效性。当前数学课程改革的一个核心概念是"数学素养",提高学生的数学素养是数学教育的重要目标。高等师范院校小学教育专业作为培养小学教师的摇篮,关注师范生数学素养的培养与生成,是继续和深化基础教育课程改革的重要保障。
- 袁樱
- 关键词：数学素养本体性知识师范生
- 立足基础,加强实践:关于指导师范生进行小学数学概念教学的建议被引量：4
- 2011年
- 指导师范生进行小学数学概念教学,首先应立足基础,使其在整体把握小学数学概念体系及其特征的基础上,切实掌握数学概念教学的基本要求,最重要的是培养其对小学数学概念进行学术解构和教学解构的教学基本能力,最后通过案例教学,架起教学理论与实践的桥梁,提升教学有效性。
- 袁樱
- 关键词：小学数学概念师范生案例教学
- 以案例,品名师,促成长——高师院校师范生数学教学能力培养之谈
- 2012年
- 采用案例教学,以品名师为契机,是帮助师范生架起理论与实践的桥梁,掌握教育教学的理论,并培养和提升师范生数学教学能力的一种策略。
- 袁樱
- 关键词：名师案例教学师范生
