袁庆锋
- 作品数：25 被引量：31H指数：4
- 供职机构：华南农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字艺术更多>>
- 基于内容的英语思辨能力教学模式研究被引量：7
- 2012年
- 议会制英语辩论具有模式化的逻辑形式和国际化的辩论内容,且同时强调辩论语言和辩论内容的重要性,是实现基于内容教学(CBI)的重要手段,是培养大学生英语跨文化交际能力以及思辨能力的有效途径,亦是塑造大学生多元辩证价值观和世界观的有效方法。议会制英语辩论课程作为大学通识教育选修课程的开设,具有必要性与可行性,能有效地提高大学生与时俱进的思辨能力,树立大学生的价值观和世界观,更好地培养复合型高端英语人才。
- 淮艳梅袁庆锋
- 关键词：思辨能力可行性
- 克服不良阅读习惯,提高英语阅读理解能力被引量：2
- 2007年
- 长期以来,人们对英语阅读教学的研究主要集中于阅读模式、策略、技巧、特征等方面,却忽视了指读、回读、译读等不良阅读习惯对阅读效率的影响问题。通过有效分辨意群、增强语感、加强速度训练等有效策略,既可以克服、纠正上述影响阅读效率的不良习惯,同时又可以提高阅读速度,加强阅读理解,愉悦阅读过程。
- 王富琦袁庆锋
- 关键词：教学对策
- 个人主义的社会回归——《老人与海》中海明威的创作思想探析被引量：2
- 2012年
- 在《老人与海》中,海明威沿袭了前期的创作风格,成功塑造了桑迪亚哥这一深入人心的"硬汉"形象,但同时又为其注入新的思想,即对美国达尔文式经济个人主义的重新思考。老人的出海、搏斗、迷惘以及归航诠释了个人主义回归社会的主题思想。海明威提倡更为理性的集体个人主义,这种观点体现了海明威作为一个伟大作家的时代责任感。
- 袁庆锋
- 基础英语教学中的图式理论建构分析——以《现代大学英语》精读教材为例被引量：1
- 2011年
- 图式理论是认知心理学家们用以解释理解心理过程的一种理论,在解读分析基础英语精读课文语篇的英语教学中发挥着演绎概括、分门别类以及简约直观的科学效能。本文以基础英语精读课程使用教材《现代大学英语》为例,旨在探讨专业英语课堂中图式理论包括语言图式、形式图式和内容图式的建构模式与应用价值,以增进英语教学的趣味性、知识性和文化性,从而提高英语教学的课堂利用效率,增进师生各自的英语交际能力。
- 淮艳梅袁庆锋
- 关键词：英语教学图式理论语言图式形式图式
- 戴面具的母亲——奥斯卡·王尔德作品中的母亲形象探析
- 2012年
- 本文运用西方女性主义理论分析奥斯卡.王尔德笔下的母亲形象,讨论母亲在其作品中被社会放逐的社会现象。研究发现,王尔德作品中的这些母亲缺乏独立的身份,没有话语权,常常要为男性的错误行为承担责任。男性把母亲边缘化以维护父权社会秩序,而边缘化的女性在寻求主体性的过程中处于两难之境。王尔德对女性的社会处境有着深切的同情,对当时英国虚伪的社会伦理道德进行了揭露,同时也提出了自己理想化的解决途径。
- 袁庆锋
- 关键词：女性主义母亲形象面具边缘化
- 试论奥斯卡·王尔德作品中的荒原意象被引量：1
- 2012年
- 奥斯卡.王尔德是一位人文主义作家,[1]其作品投射出浓厚的人文主义思想,表现之一即其作品中的荒原意象:消亡的伊甸园、真善美的陨落、信仰危机、空心人、没有灵魂的人、乱伦、不育、不毛地、逃亡、死亡等。作品从现实、精神层面还原了英国社会是如何从美好的伊甸园逐渐沦落为毫无生机的荒原。王尔德作品中的荒原意象标志着英国文学传统由自然荒原向精神荒原历史性转变的开始,为以艾略特为代表的精神荒原时代的到来做了有力铺垫。
- 袁庆锋
- 关键词：伊甸园荒原意象生态危机救赎
- 大学英语口语教学改革模式探索——英国议会制辩论模式的图式建构分析被引量：8
- 2011年
- 议会制英语辩论作为文化传承及传播已在西方大学生中盛行,其影响先已波及中国大学生。鉴于西方学界对于教师参与引导大学生议会制辩论的呼吁,本文以享有议会之母的英国议会制辩论模式为例,借助于具有直观效果的图式理论,对该辩论模式做出清楚明确的内容形式等基本规则的梳理,推进英国议会制辩论模式在中国高等教育中的引进与应用,营造大学生运用英语语言及其思维习惯深入探讨国际性热点话题的氛围,加强大学生明确辨析西方价值体系与母语价值体系的核心趋向异同的能力,以实质性地促进跨文化交际,真正实现以专业的英语教学方法实现高等教育英语教学的目的。
- 袁庆锋淮艳梅
- 关键词：英语教学
- 外语教学中目的语的文化导入研究
- 2008年
- 语言是文化的重要载体,其本身也是文化的一种形式。英语教学应该从只重视语言教学转向在语言教学中有意识穿插目的语的文化介绍,诸如历史、地理、教育、政治、经济、文学、宗教以及生活习惯、社会传统和价值观介绍等,从而使学生能够与来自不同社会和文化背景的人进行正常交流。外语教学课堂应注重挖掘外语文本背后的文化因素,为学生提供外语语言运用的情境平台,从而引导学生透析中外文化差异,提高跨文化交际能力。结合课堂上的外语教学实例,重视外语教学中导入目的语文化因素,实践一些相应教学方法,旨在提高英语教学的空间和文化趣味性。
- 王富琦袁庆锋
- 关键词：外语教学文化差异目的语文化导入
- 中英婚姻立法语篇的及物性系统对比分析——以婚姻无效制度为例
- 2011年
- 无效婚姻制度,包括可撤销的婚姻制度,在婚姻家庭法中的地位至关重要。为了加强中英两国婚姻立法制度的对比,本文从系统功能语言学的及物性系统角度,以婚姻无效制度为例对中英婚姻家庭制定法语篇进行对比分析,并深入解释中英立法语言特点和作用,以及扩展解读中英立法语篇背后的法律文化。
- 淮艳梅袁庆锋
- 关键词：立法语篇及物性系统婚姻无效
- “议会制英语辩论课程”的交互理据与效应——“国会议员”角色协同对思辨能力与二语习得的促进作用被引量：6
- 2013年
- 对话交互是二语/外语习得的重要机理,协同是对话交互的重要机理,协同效应的强弱深浅取决于交互主体之间的水平素质差异,差异越大协同效应越明显。为测评"议会制英语辩论"课堂中思辨能力和二语习得的协同效应,通过课堂场景下扮演"议会制"辩论模式中的"八位上议院"和"下议院议员"角色,展开国内外立法级别争议话题演说和辩论教学,对全程参与课程的41位学生采用调查问卷方式收集并用SPSS19分析统计学生评估态度方面数据。数据分析结果证明学生完全赞同或基本赞同"国会议员"角色协同对思辨能力认知、价值观塑造、思辨结构认知和二语习得方面均有较大幅度的促进作用,说明本课程能极大推进大学生外语素质的教学。
- 淮艳梅王家明袁庆锋
- 关键词：思辨能力外语习得
